{"id":100105,"date":"2010-05-04T00:00:00","date_gmt":"2010-05-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/arte-y-memoria-estudio-cuasi-experimental-con-colectivos-de-tercera-edad\/"},"modified":"2010-05-04T00:00:00","modified_gmt":"2010-05-04T00:00:00","slug":"arte-y-memoria-estudio-cuasi-experimental-con-colectivos-de-tercera-edad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/valladolid\/arte-y-memoria-estudio-cuasi-experimental-con-colectivos-de-tercera-edad\/","title":{"rendered":"Arte y memoria: estudio cuasi-experimental con colectivos de tercera edad"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Raquel Olalla Gonzalez <\/strong><\/h2>\n<p>La relaci\u00f3n entre la pedagog\u00eda social, la memoria y el arte contempor\u00e1neo en los marcos te\u00f3rico y pr\u00e1ctico ha sido el referente del trabajo de investigaci\u00f3n. La teor\u00eda fue explorada mediante un an\u00e1lisis de contenido de 245 documentos relacionados con la educaci\u00f3n, la memoria, la educaci\u00f3n permanente, enfermedad de alzheimer y la educaci\u00f3n  art\u00edstica  a nivel nacional durante los \u00faltimos 4 a\u00f1os (de enero de  2005 a diciembre de 2009). Y la pr\u00e1ctica fue estudiada por medio de diferentes instrumentos, entre los que destacamos el test rivermead. Fue  aplicado a 60 alumnos de los que acuden al taller de memoria y a la selecci\u00f3n de un grupo de 30 de ellos para conformar el grupo experimental, trabajando adem\u00e1s del taller de memoria otro m\u00f3dulo de arte y memoria espec\u00edfico que s\u00f3lo realizar\u00e1 este \u00faltimo grupo (ge); el resto correspondi\u00f3 al grupo control. Posteriormente, se buscaron las posibles relaciones entre el gc y el ge para comprobar la eficacia del m\u00f3dulo de arte y memoria (mam) y la posible incorporaci\u00f3n a los m\u00f3dulos que se realizan anualmente en el taller de memoria y, finalmente, relacionar ambas dimensiones entre s\u00ed. En las conclusiones se intentaba conseguir unas deducciones que nos ayudaran a disponer la conveniencia o no de trabajar los procesos cognitivos de las personas mayores con sesiones de arte y memoria, es decir, la instauraci\u00f3n directa del m\u00f3dulo de arte y memoria (mam) como parte del taller de memoria.  los datos obtenidos del an\u00e1lisis de contenido del trabajo de investigaci\u00f3n nos permitieron: a)\tplantear el estado de la cuesti\u00f3n en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n sobre los talleres de memoria y la introducci\u00f3n de nuevas v\u00edas de aprendizaje cognitivo a trav\u00e9s del arte contempor\u00e1neo. b)\torientar la tesis doctoral.  c)\tjustificar el inter\u00e9s de nuestra investigaci\u00f3n. d)\tconocer la situaci\u00f3n de partida, para definir la situaci\u00f3n de llegada, argumentando, de este modo, los procedimientos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Arte y memoria: estudio cuasi-experimental con colectivos de tercera edad<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Arte y memoria: estudio cuasi-experimental con colectivos de tercera edad <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Raquel Olalla Gonzalez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Valladolid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 05\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Olaia Fontal Merillas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: roser Juan ola tarradellas <\/li>\n<li>guillermo Garc\u00eda lled\u00f3 (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda \u00e1ngeles L\u00f3pez fern\u00e1ndez cao (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa del roser Calaf masachs (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Raquel Olalla Gonzalez La relaci\u00f3n entre la pedagog\u00eda social, la memoria y el arte contempor\u00e1neo en los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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