{"id":100239,"date":"2018-03-11T10:21:36","date_gmt":"2018-03-11T10:21:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-labor-educadora-de-la-universidad-nacional-de-educacion-a-distancia-u-n-e-d-a-traves-de-sus-centros-asociados\/"},"modified":"2018-03-11T10:21:36","modified_gmt":"2018-03-11T10:21:36","slug":"la-labor-educadora-de-la-universidad-nacional-de-educacion-a-distancia-u-n-e-d-a-traves-de-sus-centros-asociados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/la-labor-educadora-de-la-universidad-nacional-de-educacion-a-distancia-u-n-e-d-a-traves-de-sus-centros-asociados\/","title":{"rendered":"La labor  educadora de la universidad nacional de educacion a distancia, u.n.e.d., a traves de sus centros asociados"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Javier Navarro Fernandez <\/strong><\/h2>\n<p>El planteamiento fundamental de la tesis es valorar el tipo de modalidad educativa que se da en la universidad nacional de educaci\u00f3n a distancia, a trav\u00e9s de sus centros asociados, con el objetivo de mejorar la calidad de la ense\u00f1anza a distancia que reciben sus alumnos.  para ello se han tenido en cuenta aspectos tan significativos como las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n, las ofertas formativas, las estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje (metodolog\u00eda utilizada, objetivos, contenidos, evaluaci\u00f3n&#8230;), Los medios utilizados, la figura y la comunicaci\u00f3n con el tutor, (tanto de su centro asociado como del profesor de la sede central).  planteado el problema de investigaci\u00f3n, el objetivo general de la investigaci\u00f3n es: &#8216;conocer las caracter\u00edsticas de la ense\u00f1anza a distancia en los centros asociados de la uned, resaltando la importancia de fomentar, describir y valorar este tipo de ense\u00f1anza para que sea lo m\u00e1s beneficiosa posible para los estudiantes de esta universidad, apoy\u00e1ndonos para ello en la utilizaci\u00f3n de las t.I.C&#8217;.  la investigaci\u00f3n se estructur\u00f3 en tres partes:    \tfundamentaci\u00f3n \u00bb\t ense\u00f1anza a distancia. \u00bb\t calidad de la ense\u00f1anza. \u00bb\t gesti\u00f3n de calidad.   \tinvestigaci\u00f3n \u00bb\t metodolog\u00eda del trabajo. \u00bb\tan\u00e1lisis de datos.  \tconclusiones \u00bb\t propuestas.  dada la amplitud y complejidad del campo objeto de nuestra investigaci\u00f3n, se definieron una serie de variables; las variables de entrada, de proceso y de producto, las cuales se aplicaron a los colectivos de:  \u00bb\testudiantes de los centros asociado. \u00bb\tprofesores-tutores.  posterior al marco te\u00f3rico, se realiz\u00f3 un enfoque cuantitativo, empleando m\u00e9todos estad\u00edsticos descriptivos y multivariados, an\u00e1lisis factorial.  la selecci\u00f3n de la muestra, al tener la uned una poblaci\u00f3n amplia y dispersa, result\u00f3 complicada, pero se consigui\u00f3 representatividad en ambos colectivos, garantizando la validez cient\u00edfica de nuestras afirmaciones y dando sentido a las hip\u00f3tesis de trabajo y los objetivos propuestos.  la recogida de datos se realiz\u00f3 mediante cuestionarios estructurados, procediendo al an\u00e1lisis de los mismos mediante el paquete estad\u00edstico spss, no sin antes comprobar que \u00e9stos eran v\u00e1lidos y fiables, poniendo de manifiesto las relaciones entre las variables.  como conclusiones principales, citaremos las siguientes:   \testudiantes.   \test\u00e1n satisfechos con la informaci\u00f3n que reciben sobre sus estudios.   \tcreen en el esfuerzo que realizan sus tutores.  \treconocen que las pruebas presenciales son el mejor sistema de evaluaci\u00f3n de sus conocimientos.  \tmanifiestan su satisfacci\u00f3n con los resultados obtenidos.  \tson aceptables sus conocimientos inform\u00e1ticos.  \tlos de g\u00aa-h\u00aa son los que muestran un mayor inter\u00e9s hacia sus asignaturas.  \tindicaron que los materiales bibliogr\u00e1ficos los m\u00e1s utilizados en las tutor\u00edas, siendo los de ade-econ\u00f3micas los que registran un mayor \u00edndice de uso.   \tlos de educaci\u00f3n son los que m\u00e1s valoran las respuestas de los profesores de la sede central.  \tel principal motivo que les induce a estudiar su carrera son las buenas expectativas profesionales por el trabajo que desempe\u00f1an.   \tprofesionales de la ense\u00f1anza.   \tsatisfechos, en general, con la evoluci\u00f3n de la tutor\u00eda.  \tel correo electr\u00f3nico es la herramienta inform\u00e1tica que m\u00e1s utilizan.  \tson aceptables sus conocimientos inform\u00e1ticos.   \tla mayor\u00eda son profesores universitarios, excepto en g\u00aa-h\u00aa y fil-antr donde hay mayor\u00eda de ense\u00f1anza secundaria.  \tcreen, de manera especial los de ade-econ\u00f3micas, que las pruebas presenciales son el mejor sistema de evaluaci\u00f3n de los estudiantes.   \tlos de educaci\u00f3n son los que m\u00e1s facilitan y promueven el auto aprendizaje del estudiante fuera del aula.  \texisten diferencias significativas, al 95%, en conocimientos inform\u00e1ticos favorables a los de ingenier\u00eda respecto al resto de carreras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La labor  educadora de la universidad nacional de educacion a distancia, u.n.e.d., a traves de sus centros asociados<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La labor  educadora de la universidad nacional de educacion a distancia, u.n.e.d., a traves de sus centros asociados <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Javier Navarro Fernandez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 13\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Luis Garc\u00eda Llamas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ramon Perez juste <\/li>\n<li>sara De Miguel badesa (vocal)<\/li>\n<li>Santiago Atrio cerezo (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Diaz rosas (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Javier Navarro Fernandez El planteamiento fundamental de la tesis es valorar el tipo de modalidad educativa que [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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