{"id":100384,"date":"2018-03-11T10:21:50","date_gmt":"2018-03-11T10:21:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-liderazgo-pedagogico-basado-en-el-trabajo-colaborativo-del-cuerpo-docente\/"},"modified":"2018-03-11T10:21:50","modified_gmt":"2018-03-11T10:21:50","slug":"el-liderazgo-pedagogico-basado-en-el-trabajo-colaborativo-del-cuerpo-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/el-liderazgo-pedagogico-basado-en-el-trabajo-colaborativo-del-cuerpo-docente\/","title":{"rendered":"El liderazgo pedagogico basado en el trabajo colaborativo del cuerpo docente"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carmen Benavides Amaris <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis doctoral pretende avanzar en dos cuestiones: la primera es analizar  por qu\u00e9 las estrategias del trabajo colaborativo no son tan conocidas, porqu\u00e9 muchos docentes prefieren seguir trabajando en forma aislada y no se interesan en practicar esa forma de trabajo. La segunda cuesti\u00f3n es buscar opciones que faciliten y que motiven a los docentes a aplicar las estrategias del trabajo colaborativo, convencer a los docentes de que el recurso m\u00e1s valioso de que se dispone en un centro educativo es el conocimiento de los propios docentes y de esta forma   promover que los docentes compartan su experiencia y estrategias para lograr que la aplicaci\u00f3n del trabajo colaborativo entre docentes sea una forma normal de trabajo dentro de los centros educativos. para la comprensi\u00f3n y desarrollo de esta tesis doctoral ha sido necesario estudiar a fondo cuatro paradigmas surgidos en el sector educativo, llamados por quintina mart\u00edn-moreno cerrillo los nuevos paradigmas. Estos paradigmas son: la calidad total, las escuelas eficaces, el desarrollo organizativo y las organizaciones que aprenden.  Estos cuatro paradigmas surgieron a partir de enfoques de movimientos de calidad y excelencia, por lo cual la tesis comienza con un estudio a fondo de la calidad.   el estudio de los cuatro paradigmas ha permitido a la autora de esta tesis identificar dos elementos comunes a los cuatro paradigmas y b\u00e1sicos para el \u00e9xito en la aplicaci\u00f3n de los mismos: el liderazgo pedag\u00f3gico y el trabajo colaborativo entre docentes.  el trabajo colaborativo, como se expone en  esta tesis, es la base del liderazgo pedag\u00f3gico y es de gran importancia para el \u00e9xito de una organizaci\u00f3n, sus beneficios van m\u00e1s all\u00e1 de la soluci\u00f3n de problemas y su implantaci\u00f3n requiere de una cultura, que a su vez es creada con la ayuda del liderazgo. El trabajo colaborativo crea las condiciones para que los docentes puedan desempe\u00f1arse en forma eficiente, puli\u00e9ndose unos a otros, influenciando no solo a los colegas sino tambi\u00e9n a los estudiantes, quienes ver\u00e1n a sus profesores como l\u00edderes pedag\u00f3gicos.  es esta relaci\u00f3n, trabajo colaborativo-liderazgo pedag\u00f3gico, la que le ha dado el t\u00edtulo a la presente tesis doctoral. en la tesis se incluye un resumen de las investigaciones m\u00e1s importantes que se han hecho en latinoam\u00e9rica sobre la calidad de la educaci\u00f3n, sobre liderazgo y sobre trabajo colaborativo. Debido a que el trabajo de investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 en guatemala, se incluye una secci\u00f3n dedicada al sistema educativo de este pa\u00eds.    el trabajo emp\u00edrico ha sido realizado en cuatro colegios de diferente tipo: el primero es un colegio biling\u00ed\u00bce internacional, el segundo es privado, el tercero es privado y de educaci\u00f3n cat\u00f3lica (de monjas) y el cuarto es p\u00fablico. Los objetivos que se plantean permiten profundizar en el estudio del trabajo colaborativo y determinar las condiciones que facilitan su aplicaci\u00f3n.  el objetivo fundamental de este trabajo se ha logrado y ha sido el realizar una investigaci\u00f3n rigurosa que tuviera inter\u00e9s para la comunidad cient\u00edfica y que, paralelamente, implicara el enriquecimiento acad\u00e9mico e investigador tanto de la autora de la presente tesis doctoral, como el desarrollo profesional de los docentes para reconocer el valor del trabajo colaborativo y fortalecer un liderazgo pedag\u00f3gico que conduzca a la excelencia.    las recomendaciones propuestas ser\u00e1n, por lo menos para la autora de esta tesis, una pauta a seguir en su futuro dentro del sector acad\u00e9mico. Con este trabajo se ha adquirido un conocimiento muy valioso y  \u00fatil.              para finalizar, la conclusi\u00f3n a la que llega la autora de esta tesis es que el liderazgo pedag\u00f3gico se ve  fortalecido con el trabajo colaborativo mediante una continua generaci\u00f3n y renovaci\u00f3n de ideas y metodolog\u00edas, enriquecimiento en conocimientos y crecimiento en valores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El liderazgo pedagogico basado en el trabajo colaborativo del cuerpo docente<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El liderazgo pedagogico basado en el trabajo colaborativo del cuerpo docente <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carmen Benavides Amaris <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Quintina Mart\u00edn Moreno<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: tomas Sola mart\u00ednez <\/li>\n<li>Mar\u00eda  rosa Garcia ruiz (vocal)<\/li>\n<li>felicidad Garc\u00eda hern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa dolores Fernandez perez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carmen Benavides Amaris Esta tesis doctoral pretende avanzar en dos cuestiones: la primera es analizar por qu\u00e9 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