{"id":100447,"date":"2018-03-11T10:21:56","date_gmt":"2018-03-11T10:21:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-marino-language-school-un-modelo-de-ensenanza-bilinga%c2%bce-e-intercultural-en-una-escuela-primaria-de-los-angeles-california-derivaciones-para-el-caso-espanol\/"},"modified":"2018-03-11T10:21:56","modified_gmt":"2018-03-11T10:21:56","slug":"el-marino-language-school-un-modelo-de-ensenanza-bilinga%c2%bce-e-intercultural-en-una-escuela-primaria-de-los-angeles-california-derivaciones-para-el-caso-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/el-marino-language-school-un-modelo-de-ensenanza-bilinga%c2%bce-e-intercultural-en-una-escuela-primaria-de-los-angeles-california-derivaciones-para-el-caso-espanol\/","title":{"rendered":"El marino language school: un modelo de ense\u00f1anza bilingue e intercultural en una escuela primaria de los \u00e1ngeles (california). derivaciones para el caso espa\u00f1ol."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Irene Verde <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis que presentamos se centra en el an\u00e1lisis de un caso significativo de educaci\u00f3n intercultural y biling\u00ed\u00bce, concretado en una escuela californiana (el marino language school). En esta escuela se dan unas caracter\u00edsticas espec\u00edficas que la convierten en escuela modelo de cuyo funcionamiento creemos que pueden extraerse ideas \u00fatiles para nuestro contexto educativo.  la pregunta clave a la que queremos dar respuesta en este estudio de caso y que sirve de punto de partida de nuestra investigaci\u00f3n es la siguiente: \u00c2\u00bfse pueden aportar propuestas y soluciones al fen\u00f3meno de las aulas interculturales en la escuela primaria de nuestro contexto a partir del an\u00e1lisis de un modelo de integraci\u00f3n eficaz tomado del contexto norteamericano? a partir de esta pregunta, el objetivo general en este trabajo es analizar en profundidad un caso significativo de buena integraci\u00f3n intercultural, en un centro de educaci\u00f3n infantil y primaria estadounidense, de cara a extraer recomendaciones para la praxis aplicables a los centros espa\u00f1oles. en relaci\u00f3n con este objetivo la tesis est\u00e1 estructurada en tres partes: una primera de fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica, una segunda, de trabajo emp\u00edrico, y una tercera, de conclusiones y propuestas.  la primera parte incluye cuatro cap\u00edtulos y su objetivo es precisar el marco te\u00f3rico y analizar el estado de la cuesti\u00f3n. Este objetivo se concreta en otros objetivos m\u00e1s espec\u00edficos:  \u00c2\u00bf\trepensar el fen\u00f3meno que supone el encuentro entre culturas. \u00c2\u00bf\tconocer los m\u00e9todos en la ense\u00f1anza de segundas lenguas en las escuelas primarias aportando una perspectiva intercultural. \u00c2\u00bf\tconocer el fen\u00f3meno migratorio en estados unidos desde sus inicios y analizar la trayectoria seguida en la atenci\u00f3n al alumnado inmigrante en el sistema educativo norteamericano. \u00c2\u00bf\tcomprender el funcionamiento de los programas two-way immersion como respuesta intercultural de educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce. para ello en el primer cap\u00edtulo abordamos la necesidad de un replanteamiento de las escuelas actuales de cara a dar respuesta a los cambios sociales que estamos viviendo. Analizamos en primer lugar, la problem\u00e1tica de identidad m\u00e1s que de d\u00e9ficit ling\u00ed\u00bc\u00edstico que presentan los ni\u00f1os inmigrantes que viven a caballo entre dos o m\u00e1s culturas con ejemplos concretos. Posteriormente, hacemos un repaso hist\u00f3rico por los diferentes enfoques y m\u00e9todos de la ense\u00f1anza de lenguas porque consideramos que el cambio de perspectiva que ha surgido en los \u00faltimos a\u00f1os puede dar luz en el pol\u00e9mico tema de la acogida de ni\u00f1os inmigrantes en las aulas. el cap\u00edtulo segundo nos permite conocer la trayectoria de la inmigraci\u00f3n en estados unidos a trav\u00e9s de un viaje en la historia con el fin de comprender mejor el puzzle demogr\u00e1fico de una naci\u00f3n que tiene cada vez m\u00e1s piezas que encajar. Planteamos de igual manera cu\u00e1l ha sido la oferta educativa para los ni\u00f1os inmigrantes en las escuelas norteamericanas.  despu\u00e9s de analizar los movimientos migratorios en la naci\u00f3n norteamericana y sus consecuencias, en el tercer cap\u00edtulo se analiza el estado del espa\u00f1ol en las escuelas primarias de eeuu. En \u00e9l se recogen temas tan apasionantes como la historia llena de conflictos y olvidos del espa\u00f1ol en territorio norteamericano y la situaci\u00f3n ling\u00ed\u00bc\u00edstica actual de la naci\u00f3n o los problemas sociales que han surgido a partir de la educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce, as\u00ed como los diferentes modelos de educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce que han existido. en el cuarto cap\u00edtulo ofrecemos, de una forma m\u00e1s concreta, la cara positiva de la educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce en los estados unidos proponiendo un modelo vigente de escuela intercultural en la que se ense\u00f1a y se aprende espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y japon\u00e9s. Haciendo un an\u00e1lisis de la escuela podemos llegar a entender mejor su filosof\u00eda y el funcionamiento de la misma. viene a continuaci\u00f3n la segunda parte, el trabajo emp\u00edrico, subdividida en dos cap\u00edtulos en los que se describe la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n y se analizan los resultados.  el objetivo de esta segunda parte es comprobar la bondad del modelo en su funcionamiento. Este objetivo se concreta en los siguientes objetivos espec\u00edficos: \u00c2\u00bf\tanalizar la eficacia del modelo two way\/sip mediante la percepci\u00f3n de los profesores implicados. \u00c2\u00bf\tanalizar el grado de satisfacci\u00f3n de los alumnos del sip. \u00c2\u00bf\tanalizar la eficacia del modelo two way\/sip en el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes. \u00c2\u00bf\tanalizar el funcionamiento de la escuela a trav\u00e9s de un portafolios con trabajos de los alumnos y de una grabaci\u00f3n de v\u00eddeo que nos presenta la escuela en su conjunto.  as\u00ed pues, en el quinto cap\u00edtulo exponemos la metodolog\u00eda de trabajo, su justificaci\u00f3n y los objetivos que se persiguen con la investigaci\u00f3n. Presentamos el dise\u00f1o, la muestra y los instrumentos de evaluaci\u00f3n propuestos para alcanzar estos objetivos. en el cap\u00edtulo sexto ofrecemos los resultados de la investigaci\u00f3n y planteamos cuestiones que dan pie a la reflexi\u00f3n y discusi\u00f3n posteriores. el trabajo incluye una tercera parte, de conclusiones y propuestas. Es el colof\u00f3n de la tesis y su objetivo es proponer recomendaciones para el caso espa\u00f1ol y espec\u00edficamente para la formaci\u00f3n del profesorado haciendo algunas propuestas, a partir de las conclusiones extra\u00eddas, con el fin de mejorar nuestro quehacer en la educaci\u00f3n.  incorporamos, por \u00faltimo, la bibliograf\u00eda consultada.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El marino language school: un modelo de ense\u00f1anza bilingue e intercultural en una escuela primaria de los \u00e1ngeles (california). derivaciones para el caso espa\u00f1ol.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El marino language school: un modelo de ense\u00f1anza bilingue e intercultural en una escuela primaria de los \u00e1ngeles (california). derivaciones para el caso espa\u00f1ol. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Irene Verde <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Bernardo Gargallo Lopez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan Esc\u00e1mez s\u00e1nchez <\/li>\n<li>auxiliadora Sales ciges (vocal)<\/li>\n<li>joan Traver mart\u00ed (vocal)<\/li>\n<li>bernardo Martinez mut (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Irene Verde La tesis que presentamos se centra en el an\u00e1lisis de un caso significativo de educaci\u00f3n 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