{"id":100533,"date":"2018-03-11T10:22:02","date_gmt":"2018-03-11T10:22:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-tutoria-en-la-universidad-de-santiago-de-compostela-percepcion-y-valoracion-de-alumnado-y-profesorado\/"},"modified":"2018-03-11T10:22:02","modified_gmt":"2018-03-11T10:22:02","slug":"la-tutoria-en-la-universidad-de-santiago-de-compostela-percepcion-y-valoracion-de-alumnado-y-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/santiago-de-compostela\/la-tutoria-en-la-universidad-de-santiago-de-compostela-percepcion-y-valoracion-de-alumnado-y-profesorado\/","title":{"rendered":"La tutor\u00eda en la universidad de santiago de compostela: percepci\u00f3n y valoraci\u00f3n de alumnado y profesorado"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Beatriz Garcia Antelo <\/strong><\/h2>\n<p>Resumen tesis doctoral \u00c2\u00bfla tutor\u00eda en la universidad de santiago de compostela: percepci\u00f3n y valoraci\u00f3n de alumnado y profesorado\u00c2\u00bf beatriz garc\u00eda antelo el inter\u00e9s por ofrecer orientaci\u00f3n y tutor\u00eda al alumnado como un criterio de calidad en la formaci\u00f3n universitaria se ha puesto de manifiesto en los \u00faltimos a\u00f1os desde diferentes instituciones, organismos e iniciativas, a nivel nacional, europeo e internacional. De la importancia y pertinencia de profundizar en esta tem\u00e1tica en el momento actual y del inter\u00e9s personal que nos suscita surge el presente trabajo de investigaci\u00f3n por el que se opta al grado de doctor en ciencias de la educaci\u00f3n. Como objetivos generales del mismo se han formulado los que siguen a continuaci\u00f3n, que a su vez se concretan en ocho objetivos espec\u00edficos. 1. Conocer y comparar la valoraci\u00f3n de profesorado y alumnado de la universidad de santiago de compostela sobre las tutor\u00edas, en cuestiones como las funciones a las que da y deber\u00eda dar respuesta, el funcionamiento de las tutor\u00edas de materia, las cualidades para el desempe\u00f1o de la acci\u00f3n tutorial, la formaci\u00f3n del profesor-tutor y la pertinencia de incluir nuevas modalidades como la tutor\u00eda de carrera. 2. Indagar en la percepci\u00f3n del profesorado sobre los cambios y dificultades que conlleva el espacio europeo de educaci\u00f3n superior para la labor tutorial. 3. Formular posibles propuestas de mejora teniendo en consideraci\u00f3n el trabajo realizado y las aportaciones al respecto de profesorado y alumnado. partiendo de la finalidad de nuestro trabajo consideramos pertinente, en primer lugar, realizar una aproximaci\u00f3n te\u00f3rica al \u00e1mbito de estudio -que nos permitiese delimitar y sentar las bases para llevar a cabo el posterior trabajo emp\u00edrico-, acerc\u00e1ndonos a las aportaciones realizadas por diferentes autores y otras fuentes documentales, como las emanadas de diferentes organismos e instituciones (comisi\u00f3n europea, agencias de calidad europea, nacional y auton\u00f3mica, universidad de santiago de compostela\u00c2\u00bf). posteriormente, para el desarrollo del estudio emp\u00edrico, consideramos que la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n que m\u00e1s se ajusta es la exploratoria y descriptiva, puesto que nos permite explorar, describir e interpretar las valoraciones y percepciones de profesorado y alumnado de la universidad de santiago de compostela sobre diferentes aspectos vinculados a la tutor\u00eda. M\u00e1s concretamente, consideramos oportuno abordarlo a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n descriptiva tipo encuesta, en la que se hace uso del cuestionario como principal instrumento para la recogida de informaci\u00f3n. Forma parte, adem\u00e1s, de los objetivos de este estudio comparar la valoraci\u00f3n y percepci\u00f3n que sobre diferentes aspectos de la tutor\u00eda realizan los dos grandes grupos que participan en el mismo (profesorado y alumnado), as\u00ed como establecer comparaciones al tomar en consideraci\u00f3n diferentes variables (\u00e1rea de conocimiento, antig\u00ed\u00bcedad docente\u00c2\u00bf); por este motivo, nuestro trabajo, aun siendo en esencia exploratorio y descriptivo, tambi\u00e9n contempla elementos propios de la investigaci\u00f3n correlacional. la poblaci\u00f3n objeto de estudio la componen los dos principales grupos implicados en la tem\u00e1tica de esta investigaci\u00f3n: profesorado y alumnado de las titulaciones de primer y segundo ciclo de la universidad de santiago de compostela durante el curso acad\u00e9mico 2008-2009 en el que se lleva a cabo la presente investigaci\u00f3n. Partiendo de un muestreo aleatorio con afijaci\u00f3n proporcional por \u00e1rea de conocimiento se seleccion\u00f3 la muestra de alumnado, integrada finalmente por 653 alumnos y alumnas que proceden de 17 titulaciones de la usc. Por otro lado, componen la muestra de profesorado un total de 224 profesores de 24 de las 25 facultades y escuelas universitarias de esta misma universidad. con la informaci\u00f3n obtenida se ha realizado, en primer lugar, un an\u00e1lisis cuantitativo a trav\u00e9s del tratamiento estad\u00edstico de los datos con el programa inform\u00e1tico spss 15.0 para windows (an\u00e1lisis descriptivos y comparativos) y, en segundo lugar, un an\u00e1lisis cualitativo de las respuestas dadas por ambos grupos a las preguntas abiertas. finalmente, se exponen las principales conclusiones obtenidas, as\u00ed como una serie de consideraciones finales derivadas del trabajo realizado y que a nuestro juicio podr\u00edan suponer propuestas de mejora.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La tutor\u00eda en la universidad de santiago de compostela: percepci\u00f3n y valoraci\u00f3n de alumnado y profesorado<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La tutor\u00eda en la universidad de santiago de compostela: percepci\u00f3n y valoraci\u00f3n de alumnado y profesorado <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Beatriz Garcia Antelo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Cristina Abeal Pereira<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jose Cajide val <\/li>\n<li>adolfo P\u00e9rez abell\u00e1s (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda alicia Arias rodr\u00edguez (vocal)<\/li>\n<li>alfonso Cid sabucedo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Beatriz Garcia Antelo Resumen tesis doctoral \u00c2\u00bfla tutor\u00eda en la universidad de santiago de compostela: 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