{"id":100629,"date":"2018-03-11T10:22:12","date_gmt":"2018-03-11T10:22:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/conocimiento-didactico-del-contenido-sobre-la-representacion-de-datos-estada%c2%adsticos-estudios-de-casos-con-profesores-de-estada%c2%adstica-en-carreras-de-psicologa%c2%ada-y-educacion\/"},"modified":"2018-03-11T10:22:12","modified_gmt":"2018-03-11T10:22:12","slug":"conocimiento-didactico-del-contenido-sobre-la-representacion-de-datos-estada%c2%adsticos-estudios-de-casos-con-profesores-de-estada%c2%adstica-en-carreras-de-psicologa%c2%ada-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/conocimiento-didactico-del-contenido-sobre-la-representacion-de-datos-estada%c2%adsticos-estudios-de-casos-con-profesores-de-estada%c2%adstica-en-carreras-de-psicologa%c2%ada-y-educacion\/","title":{"rendered":"Conocimiento did\u00e1ctico del contenido sobre la representaci\u00f3n de datos estad\u00edsticos: estudios de casos con profesores de estad\u00edstica en carreras de psicolog\u00eda y educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jes\u00fas Enrique Pinto Sosa <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n explora el conocimiento did\u00e1ctico del contenido (cdc) de dos profesores noveles (uno con formaci\u00f3n matem\u00e1tica y otro psic\u00f3logo) que ense\u00f1an estad\u00edstica a estudiantes de educaci\u00f3n y psicolog\u00eda, respectivamente. El estudio tuvo como objetivos describir las concepciones que tienen los profesores sobre la estad\u00edstica, su ense\u00f1anza y aprendizaje y, m\u00e1s concretamente, sobre la representaci\u00f3n gr\u00e1fica, as\u00ed como el conocimiento que tienen del t\u00f3pico, de las estrategias y representaciones instruccionales y del conocimiento del estudiante sobre la representaci\u00f3n gr\u00e1fica en estad\u00edstica. desde una perspectiva cualitativa se solicit\u00f3 a los profesores proporcionen informaci\u00f3n a trav\u00e9s de diferentes t\u00e9cnicas: a) entrevista contextual, biogr\u00e1fica y sobre la planeaci\u00f3n de las clases sobre representaci\u00f3n gr\u00e1fica, b) cuestionario did\u00e1ctico sobre representaci\u00f3n gr\u00e1fica, c) entrevista en profundidad respecto de las respuestas al cuestionario, y d) an\u00e1lisis de materiales para la ense\u00f1anza de la representaci\u00f3n gr\u00e1fica.  los resultados de este estudio revelan que el cdc de cada profesor est\u00e1 influenciado por su concepci\u00f3n hacia la matem\u00e1tica y la estad\u00edstica, la formaci\u00f3n que recibi\u00f3 como estudiante y la experiencia que tiene en investigar en contextos diferentes a la matem\u00e1tica. Se encontr\u00f3 que se utiliza un repertorio reducido de estrategias para la ense\u00f1anza de la representaci\u00f3n gr\u00e1fica y que exclusivamente se estudia al nivel de lectura de gr\u00e1ficos. Esto es atribuible tanto al cdc de cada profesor como al curr\u00edculo escolar cuyo objetivo es s\u00f3lo revisar los gr\u00e1ficos m\u00e1s usuales (ej. Barras, circular, histograma) exclusivamente para la construcci\u00f3n y la presentaci\u00f3n de resultados de investigaci\u00f3n.  la investigaci\u00f3n sustenta, entre otras implicaciones, la necesidad de planificar, desarrollar, implementar y evaluar programas de formaci\u00f3n de profesores con enfoques diferentes a los actuales, a la luz de la educaci\u00f3n estad\u00edstica, centrados en el desarrollo del cdc en estad\u00edstica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Conocimiento did\u00e1ctico del contenido sobre la representaci\u00f3n de datos estad\u00edsticos: estudios de casos con profesores de estad\u00edstica en carreras de psicolog\u00eda y educaci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Conocimiento did\u00e1ctico del contenido sobre la representaci\u00f3n de datos estad\u00edsticos: estudios de casos con profesores de estad\u00edstica en carreras de psicolog\u00eda y educaci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jes\u00fas Enrique Pinto Sosa <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/04\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Teresa Gonz\u00e1lez Astudillo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: salvador Llinares ciscar <\/li>\n<li>lorenzo j. Blanco nieto (vocal)<\/li>\n<li>carmen Batanero bernabeu (vocal)<\/li>\n<li>joao pedro Mendes da ponte (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jes\u00fas Enrique Pinto Sosa Esta investigaci\u00f3n explora el conocimiento did\u00e1ctico del contenido (cdc) de dos profesores noveles [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[2207,1477,126,9386],"tags":[41416,204864,204865,20528,118557,41417],"class_list":["post-100629","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-analisis-de-datos","category-estadistica","category-matematicas","category-salamanca","tag-carmen-batanero-bernabeu","tag-jesus-enrique-pinto-sosa","tag-joao-pedro-mendes-da-ponte","tag-lorenzo-j-blanco-nieto","tag-maria-teresa-gonzalez-astudillo","tag-salvador-llinares-ciscar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=100629"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100629\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=100629"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=100629"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=100629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}