{"id":101084,"date":"2018-03-11T10:22:47","date_gmt":"2018-03-11T10:22:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/servicio-aprendizaje-como-educacion-en-valores-para-la-universidad-boliviana\/"},"modified":"2018-03-11T10:22:47","modified_gmt":"2018-03-11T10:22:47","slug":"servicio-aprendizaje-como-educacion-en-valores-para-la-universidad-boliviana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/filosofia-de-la-ciencia\/servicio-aprendizaje-como-educacion-en-valores-para-la-universidad-boliviana\/","title":{"rendered":"\u00abservicio-aprendizaje como educaci\u00f3n en valores para la universidad boliviana\u00bb."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ramiro Ronald Salazar  Antequera <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n versa sobre el tema de la educaci\u00f3n en valores en el \u00e1mbito universitario a partir del service-learning o servicio-aprendizaje como una estrategia, una pedagog\u00eda y una filosof\u00eda pertinente para educar en valores sociales compartidos. En el trabajo se plantea la justificaci\u00f3n del servicio-aprendizaje como propuesta educativa pertinente para educar en valores sociales en la universidad boliviana, en un contexto multicultural de confrontaci\u00f3n latente, justamente por su incidencia en actitudes interculturales. La investigaci\u00f3n est\u00e1 estructurada en dos partes. la primera parte de la investigaci\u00f3n se concentra en demostrar la validez del servicio-aprendizaje para educar en valores definidos; en la segunda parte se propone un an\u00e1lisis del servicio-aprendizaje como estrategia, programa y filosof\u00eda para educar en valores en la universidad, observando sus caracter\u00edsticas y subrayando la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica que la sostiene. Este objetivo se incorpora dentro de una finalidad \u00faltima: alcanzar un conocimiento de la pr\u00e1ctica del servicio-aprendizaje, suficientemente completo, que permita justificar la posibilidad de una propuesta en formaci\u00f3n en valores para la universidad boliviana. la investigaci\u00f3n se inicia abordando, desde la filosof\u00eda, la crisis actual de valores. Este an\u00e1lisis se basa en el pensamiento de nietzsche acerca del nihilismo, y en heidegger como lector de nietzsche, ambos pensadores son considerados claves para la comprensi\u00f3n del tema desde la metaf\u00edsica. Entre las consecuencias de esta lectura est\u00e1 que toda educaci\u00f3n en valores arranca de una estimaci\u00f3n y adopci\u00f3n de valores concretos, cuya legalidad o justificaci\u00f3n procede del \u00e1mbito pol\u00edtico-ideol\u00f3gico, y no del metaf\u00edsico trascendental o axiol\u00f3gico. Por lo que el an\u00e1lisis se encadena necesariamente con el debate pol\u00edtico actual entre el comunitarismo y el liberalismo y sus implicaciones sobre la educaci\u00f3n en valores, sus teor\u00edas y estrategias. El cap\u00edtulo primero discurre en los \u00e1mbitos filos\u00f3fico, pol\u00edtico, cient\u00edfico y educativo, mostrando las implicaciones fundamentales, recurrentes entre s\u00ed, as\u00ed como el estado actual de la educaci\u00f3n en valores. el segundo cap\u00edtulo expone el servicio-aprendizaje como educaci\u00f3n en valores, en el que se intenta realizar primero una definici\u00f3n y delimitaci\u00f3n conceptual del servicio-aprendizaje; segundo, se procura llegar a los fundamentos pedag\u00f3gicos del servicio-aprendizaje; y se concluye con una descripci\u00f3n de las etapas y procesos continuos que conforman un proyecto de servicio-aprendizaje. La finalidad de esta apartado es mostrar que el servicio-aprendizaje es una metodolog\u00eda posible y adecuada para formar en valores sobre todo sociales y c\u00edvicos. la segunda parte ii de la investigaci\u00f3n se propone justificar la pertinencia del servicio-aprendizaje para la universidad, por lo que se inicia analizando las caracter\u00edsticas que el servicio-aprendizaje adquiere en su implementaci\u00f3n para formar en valores en las universidades y las razones por las cuales se pone en marcha, principalmente en latinoam\u00e9rica. A partir de la informaci\u00f3n recogida de las experiencias educativas sobre todo en las universidades latinoamericanas, se aborda la realidad de la universidad boliviana procurando argumentar la conveniencia del mismo. Por \u00faltimo se presenta un programa de servicio-aprendizaje llamado \u00c2\u00bfla voz del pueblo ind\u00edgena\u00c2\u00bf como una referencia en la universidad boliviana. La descripci\u00f3n del proyecto \u00c2\u00bfla voz del pueblo ind\u00edgena\u00c2\u00bf, en el \u00faltimo cap\u00edtulo de la tesis, se pretende ilustrar c\u00f3mo el servicio-aprendizaje, concebido como estrategia, pedagog\u00eda y filosof\u00eda, al educar en valores sociales compartidos, puede tener un alto grado de incidencia en actitudes interculturales. Esta dimensi\u00f3n formativa confiere al servicio-aprendizaje la propiedad de ser especialmente relevante para un contexto multicultural de confrontaci\u00f3n como se presenta en bolivia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>\u00abservicio-aprendizaje como educaci\u00f3n en valores para la universidad boliviana\u00bb.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 \u00abservicio-aprendizaje como educaci\u00f3n en valores para la universidad boliviana\u00bb. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ramiro Ronald Salazar  Antequera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/05\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Aurora Bernal Martinez De Soria<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: miquel Mart\u00ednez mart\u00edn <\/li>\n<li>Francisco Javier Vergara ciordia (vocal)<\/li>\n<li>susana Lucas mangas (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda reyes Berruezo alb\u00e9niz (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ramiro Ronald Salazar Antequera La investigaci\u00f3n versa sobre el tema de la educaci\u00f3n en valores en el 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