{"id":101155,"date":"2018-03-11T10:22:52","date_gmt":"2018-03-11T10:22:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/o-exerca%c2%adcio-da-cidadania-na-escola-a-filosofia-para-criana%c2%a7as-como-horizonte-metodologico-de-possibilidade-no-1-ao-ciclo-do-ensino-basico-do-sistema-educativo-portuguaas\/"},"modified":"2018-03-11T10:22:52","modified_gmt":"2018-03-11T10:22:52","slug":"o-exerca%c2%adcio-da-cidadania-na-escola-a-filosofia-para-criana%c2%a7as-como-horizonte-metodologico-de-possibilidade-no-1-ao-ciclo-do-ensino-basico-do-sistema-educativo-portuguaas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/santiago-de-compostela\/o-exerca%c2%adcio-da-cidadania-na-escola-a-filosofia-para-criana%c2%a7as-como-horizonte-metodologico-de-possibilidade-no-1-ao-ciclo-do-ensino-basico-do-sistema-educativo-portuguaas\/","title":{"rendered":"O exerc\u00edcio da cidadania na escola &#8211; a filosofia para crian\u00c1\u00a7as como horizonte metodol\u00f3gico de possibilidade no 1.\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico do sistema educativo portugu\u00c1\u00aas"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Antonio  Jose De Oliveira Guedes <\/strong><\/h2>\n<p>Los sistemas educativos, influidos por las profundas transformaciones y exigencias de nuestro tiempo, obligan a un constante reajuste de sus finalidades y objetivos. La escuela, al configurarse como un gran escenario de construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda, refleja al tiempo una preocupaci\u00f3n latente en las sociedades contempor\u00e1neas en la misma medida en que se representa a modo de espacio privilegiado para la educabilidad democr\u00e1tica de ni\u00f1os y j\u00f3venes. lo que nos hemos propuesto en la tesis doctoral que presentamos en la universidad de santiago de compostela no es sino una reorganizaci\u00f3n curricular sustanciada mediante la inclusi\u00f3n del c\u00e9lebre programa filosof\u00eda para ni\u00f1os en el primer ciclo de la ense\u00f1anza b\u00e1sica del sistema educativo de portugal, teniendo como referencia fundamental el esquema conceptual formulado y desarrollado por matthew lipman. la v\u00eda de investigaci\u00f3n seguida privilegi\u00f3, entre otros procedimientos, los an\u00e1lises, ya herman\u00e9utico, de los textos de matthew lipman, ya documental en relaci\u00f3n con el panorama pol\u00edtico-legal que informa las l\u00edneas de la pol\u00edtica nacional y europea para la educaci\u00f3n del siglo xxi: pretendemos fundamentar la inclusi\u00f3n del programa filosof\u00eda para ni\u00f1os como metodolog\u00eda y din\u00e1mica curricular susceptible de ayudar al desarrollo de una ciudadan\u00eda activa, participativa y responsable. Lo que se pretende, por lo tanto, es justificar la existencia de un espacio propio en el terreno educativo donde sea posible el aprendizaje de un pensamiento informado, met\u00f3dico y cr\u00edtico que se asume de forma intencional y deliberada, contribuyendo de esa manera a concretar las finalidades de la ley de bases del sistema educativo portugu\u00e9s. en ese sentido, ponemos de manifiesto que el programa filosof\u00eda para ni\u00f1os contribuye, a partir del primer ciclo de ense\u00f1anza b\u00e1sica, al desarrollo global del individuo, adquiriendo m\u00e1s conciencia de sus derechos y deberes, mostr\u00e1ndose m\u00e1s participativo y \u00e9ticamente responsable, y con mejor disposici\u00f3n hacia la toma de decisiones democr\u00e1tica. entre otras conclusiones, sustentamos que la filosofia para ni\u00f1os a partir del primer ciclo, al asumirse como espacio disciplinar aut\u00f3nomo, posibilita y promueve el encuentro entre filosofia, educaci\u00f3n e infancia, y desarrolla y potencia las habilidades y destrezas del pensamiento, afirm\u00e1ndose como un espacio de trabajo conjunto, participativo y estructurante de la personalidad del ni\u00f1o. Concluimos, asimismo, que la investigaci\u00f3n filos\u00f3fica como praxis educativa, basada en el pensar cuestionador y heur\u00edstico, es fundamental para pensar las dem\u00e1s disciplinas del curr\u00edculo y para el aprendizaje de la ciudadan\u00eda en y desde la escuela. finalmente, hemos querido contribuir a la reflexi\u00f3n y el debate sobre la tem\u00e1tica principal de la tesis, creando condiciones para la apertura de nuevas l\u00edneas de investigaci\u00f3n. Para ello presentamos una propuesta cuyo \u00e1mbito y fundamento tratan de fortalecer intencionalidades educativas ya en marcha o inaugurar abordajes de manifiesta innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>O exerc\u00edcio da cidadania na escola &#8211; a filosofia para crian\u00c1\u00a7as como horizonte metodol\u00f3gico de possibilidade no 1.\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico do sistema educativo portugu\u00c1\u00aas<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 O exerc\u00edcio da cidadania na escola &#8211; a filosofia para crian\u00c1\u00a7as como horizonte metodol\u00f3gico de possibilidade no 1.\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico do sistema educativo portugu\u00c1\u00aas <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Antonio  Jose De Oliveira Guedes <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/05\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Miguel \u00e1ngel Santos Rego<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan Esc\u00e1mez s\u00e1nchez <\/li>\n<li>Antonio Vara coomonte (vocal)<\/li>\n<li>llu\u00eds Ballester brage (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 lu\u00eds \u00e1lvarez de castillo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Antonio Jose De Oliveira Guedes Los sistemas educativos, influidos por las profundas transformaciones y exigencias de nuestro [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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