{"id":101452,"date":"2010-08-06T00:00:00","date_gmt":"2010-08-06T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/adquisicion-de-sintaxis-y-morfologa%c2%ada-del-aleman-como-lengua-extranjera-la-produccion-escrita-de-estudiantes-universitarios-durante-el-primer-ano-de-aprendizaje-dirigido\/"},"modified":"2010-08-06T00:00:00","modified_gmt":"2010-08-06T00:00:00","slug":"adquisicion-de-sintaxis-y-morfologa%c2%ada-del-aleman-como-lengua-extranjera-la-produccion-escrita-de-estudiantes-universitarios-durante-el-primer-ano-de-aprendizaje-dirigido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ensenanza-de-lenguas\/adquisicion-de-sintaxis-y-morfologa%c2%ada-del-aleman-como-lengua-extranjera-la-produccion-escrita-de-estudiantes-universitarios-durante-el-primer-ano-de-aprendizaje-dirigido\/","title":{"rendered":"Adquisici\u00f3n de sintaxis y morfolog\u00eda del alem\u00e1n como lengua extranjera: la producci\u00f3n escrita de estudiantes universitarios durante el primer a\u00f1o de aprendizaje dirigido."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Daniela Gil Salom <\/strong><\/h2>\n<p>Este estudio se centra en la adquisici\u00f3n del alem\u00e1n como lengua extranjera ab initio por estudiantes universitarios con espa\u00f1ol como lengua materna (l1), durante el primer a\u00f1o de aprendizaje dirigido.   en primer lugar, se revisan anteriores investigaciones que han estudiado la adquisici\u00f3n de la sintaxis y\/o de la morfolog\u00eda del alem\u00e1n como segunda lengua (l2) y como lengua extranjera (le), ampliando el campo de estudio incluyendo elementos que no hab\u00edan sido analizados.  en segundo lugar, se plantean tres preguntas de investigaci\u00f3n relativas a la relaci\u00f3n entre la adquisici\u00f3n del alem\u00e1n como l2 y como le, a las secuencias que sigue el aprendizaje guiado del alem\u00e1n como le en el caso de estudiantes con espa\u00f1ol como l1 y a la posible repercusi\u00f3n de la docencia en la adquisici\u00f3n.  finalmente, mediante el an\u00e1lisis de textos escritos de seis grupos de estudiantes y teniendo en cuenta caracter\u00edsticas individuales, se concluye que la secuenciaci\u00f3n en la adquisici\u00f3n del alem\u00e1n como l2 no es igual en el caso del alem\u00e1n como le en un contexto formal. Desde el punto de vista metodol\u00f3gico se advierte de la relevancia del an\u00e1lisis individual junto al grupal.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Adquisici\u00f3n de sintaxis y morfolog\u00eda del alem\u00e1n como lengua extranjera: la producci\u00f3n escrita de estudiantes universitarios durante el primer a\u00f1o de aprendizaje dirigido.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Adquisici\u00f3n de sintaxis y morfolog\u00eda del alem\u00e1n como lengua extranjera: la producci\u00f3n escrita de estudiantes universitarios durante el primer a\u00f1o de aprendizaje dirigido. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Daniela Gil Salom <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 08\/06\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Herbert Holzinger<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jordi Jan\u00e9 carb\u00f3 <\/li>\n<li>Mar\u00eda   josefa Labrador piquer (vocal)<\/li>\n<li>pascuala Morote mag\u00e1n (vocal)<\/li>\n<li>andreu Castell  vicente (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Daniela Gil Salom Este estudio se centra en la adquisici\u00f3n del alem\u00e1n como lengua extranjera ab initio 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