{"id":102308,"date":"2010-01-07T00:00:00","date_gmt":"2010-01-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/intervencion-nos-procesos-de-escritura-para-nenos-de-2ao-ciclo-de-primaria\/"},"modified":"2010-01-07T00:00:00","modified_gmt":"2010-01-07T00:00:00","slug":"intervencion-nos-procesos-de-escritura-para-nenos-de-2ao-ciclo-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-evolutiva\/intervencion-nos-procesos-de-escritura-para-nenos-de-2ao-ciclo-de-primaria\/","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n nos procesos de escritura para nenos de 2\u00c2\u00ba ciclo de primaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Eva Uceira Rey <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de la presente investigaci\u00f3n es comprobar la eficacia de un programa de instrucci\u00f3n en estrategias cognitivas para las estructuras textuales, descriptiva y narrativa, y su influencia en los procesos de escritura (planificaci\u00f3n, textualizaci\u00f3n y revisi\u00f3n) en alumnos de 2\u00c2\u00ba ciclo de primaria ; as\u00ed como comprobar el efecto del programa de instrucci\u00f3n en estrategias cognitivas de escritura sobre las variables socioemocionales y cognitivo-motivacionales (ansiedad, actitud negativa hacia el colegio, actitud negativa hacia el profesor, estr\u00e9s social, autoestima) y comprobar si se produc\u00eda mejor\u00eda en otras destrezas relacionadas con la escritura, como la lectura y la conciencia fonol\u00f3gica.  Fueron evaluadas cada una de las variables y procesos de escritura. Se dise\u00f1o y aplic\u00f3 un programa basado en el acr\u00f3nimo torres ( t- traer ideas, o-organizar, r-redactar, r- revisar, e-editar y s-supervisar, as\u00ed como el uso de organizadores gr\u00e1ficos, con el fin de facilitar el aprendizaje y generalizacion de estrategias espec\u00edficas para los procesos de planificaci\u00f3n, textualizaci\u00f3n y revisi\u00f3n a trav\u00e9s de un programa de escritura denominado:los torres una familia de escritores. La muestra estuvo compuesta por 36 sujetos (15 alumnos y 21 alumnas),17 fueron asignados al grupo experimental que particip\u00f3 en programa de instrucci\u00f3n, 18 pertenec\u00edan al grupo control. los resultados sugieren que el programa:los torres, una familia de escritores, es un programa eficaz que proporciona el conocimiento de los procesos de escritura y de las estructuras textuales (descriptiva y narrativa), a trav\u00e9s del uso de estrategias  cognitivas,as\u00ed como la mejora de otras variables relacionadas con la lectura, como la conciencia fonol\u00f3gica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Intervenci\u00f3n nos procesos de escritura para nenos de 2\u00c2\u00ba ciclo de primaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Intervenci\u00f3n nos procesos de escritura para nenos de 2\u00c2\u00ba ciclo de primaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Eva Uceira Rey <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosa Mar\u00eda Gonzalez Seijas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ram\u00f3n Gonz\u00e1lez cabanach <\/li>\n<li>Miguel \u00e1ngel Carbonero mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>isabel Fraga carou (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Carlos Nu\u00f1ez perez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Eva Uceira Rey El objetivo de la presente investigaci\u00f3n es comprobar la eficacia de un programa de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[18576,6414,7302,2758,5174],"tags":[207594,132748,21545,9470,9074,186246],"class_list":["post-102308","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-coruna","category-logopedia","category-procesos-cognitivos","category-psicologia-evolutiva","category-psicopedagogia","tag-eva-uceira-rey","tag-isabel-fraga-carou","tag-jose-carlos-nunez-perez","tag-miguel-angel-carbonero-martin","tag-ramon-gonzalez-cabanach","tag-rosa-maria-gonzalez-seijas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102308","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102308"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102308\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102308"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=102308"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=102308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}