{"id":102762,"date":"2010-12-07T00:00:00","date_gmt":"2010-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/arquitectura-compatible-a-scorm-para-incluir-simulaciones-en-los-sitemas-de-e-learning\/"},"modified":"2010-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2010-12-07T00:00:00","slug":"arquitectura-compatible-a-scorm-para-incluir-simulaciones-en-los-sitemas-de-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/informatica\/arquitectura-compatible-a-scorm-para-incluir-simulaciones-en-los-sitemas-de-e-learning\/","title":{"rendered":"Arquitectura compatible a scorm para incluir simulaciones en los sitemas de e-learning"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Zayra Madrigal Alfaro <\/strong><\/h2>\n<p>De acuerdo a los nuevos enfoques educativos, los modelos de ense\u00f1anza deben implementar materiales instruccionales que permitan al estudiante tener un papel m\u00e1s activo conduci\u00e9ndolos a la modalidad aprender haciendo. Las simulaciones educativas son un excelente ejemplo de este tipo de material instruccional. Los m\u00e9todos de ense\u00f1anza han ido evolucionando gracias a estos nuevos enfoques educativos y tambi\u00e9n debido a la aparici\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas aplicables a la educaci\u00f3n. El e-learning es una tecnolog\u00eda que refleja la evoluci\u00f3n en la ense\u00f1anza asistida por computadora y ha experimentado un gran auge en los \u00faltimos a\u00f1os. La introducci\u00f3n de las simulaciones en el e-learning supondr\u00eda un gran paso en el campo de la educaci\u00f3n, sin embargo, cuando se considera este tipo de contenido complejo surgen nuevos requisitos en los sistemas de e-learning, los cuales a\u00fan no se han podido cubrir por los est\u00e1ndares actuales, incluso scorm, el cual es el est\u00e1ndar m\u00e1s utilizado en la actualidad para la distribuci\u00f3n y compartici\u00f3n de recursos de aprendizaje en los sistemas de e-learning. Las aproximaciones que se han venido desarrollando para conseguir una integraci\u00f3n entre las simulaciones y scorm, lo han hecho s\u00f3lo parcialmente, puesto que los mecanismos de scorm perciben a una simulaci\u00f3n como una caja negra, ya que pierden el control de la simulaci\u00f3n durante su ejecuci\u00f3n, y por tanto, no pueden intervenir para proporcionar al estudiante alg\u00fan tipo de tutor\u00eda. Lo anteriormente expuesto ha motivado el inter\u00e9s por desarrollar una propuesta que d\u00e9 soluci\u00f3n al problema detectado, para lo cual, se propone una arquitectura de software que proporciona los mecanismos necesarios para integrar diversos tipos de simulaciones en los sistemas de e-learning de forma compatible con el est\u00e1ndar scorm, y sin las desventajas de las aproximaciones anteriores. Como complemento a la arquitectura mencionada, se ha desarrollado una metodolog\u00eda de adaptaci\u00f3n de dicha arquitectura a las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de una simulaci\u00f3n, en la cual se indican qu\u00e9 aspectos de la arquitectura se podr\u00e1n reutilizar, y cu\u00e1les se deber\u00e1n concretar con arreglo al tipo de tutor\u00eda que se quiera prestar al estudiante y las caracter\u00edsticas de la simulaci\u00f3n. Para constatar la adaptabilidad de la arquitectura se llevaron a cabo dos casos pr\u00e1cticos que abarcan diferentes tipos de simulaciones. El desarrollo de los casos pr\u00e1cticos se bas\u00f3 en la metodolog\u00eda propuesta<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Arquitectura compatible a scorm para incluir simulaciones en los sitemas de e-learning<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Arquitectura compatible a scorm para incluir simulaciones en los sitemas de e-learning <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Zayra Madrigal Alfaro <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Angelica De Antonio  Jimenez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: natalia Juristo juzgado <\/li>\n<li>ignacio Aedo cuevas (vocal)<\/li>\n<li>Juan  Manuel Dodero beardo (vocal)<\/li>\n<li>gonzalo Mendez pozo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Zayra Madrigal Alfaro De acuerdo a los nuevos enfoques educativos, los modelos de ense\u00f1anza deben implementar materiales 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