{"id":102789,"date":"2010-12-07T00:00:00","date_gmt":"2010-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-influencia-de-la-personalidad-y-del-contexto-social-en-el-afrontamiento-del-estres-ocupacional\/"},"modified":"2010-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2010-12-07T00:00:00","slug":"la-influencia-de-la-personalidad-y-del-contexto-social-en-el-afrontamiento-del-estres-ocupacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/leon\/la-influencia-de-la-personalidad-y-del-contexto-social-en-el-afrontamiento-del-estres-ocupacional\/","title":{"rendered":"La influencia de la personalidad y del contexto social en el afrontamiento del estr\u00e9s ocupacional"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00aa Isabel Galan Andres <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis esta estructurada en seis cap\u00edtulos, en los tres primeros se desarrolla la parte te\u00f3rica y, la parte emp\u00edrica en los tres \u00faltimos. El t\u00e9rmino personalidad tiene muchas acepciones, para la realizaci\u00f3n de este estudio nos decidimos por el modelo de los cinco factores de costa y mccrae, dada su mayor experimentaci\u00f3n en trabajos de investigaci\u00f3n sobre personalidad. hoy en d\u00eda, el estr\u00e9s psicol\u00f3gico es un aspecto muy a tener en cuenta por las alteraciones en la salud que \u00e9ste puede ocasionar. No obstante, hay que conocer las diferentes causas que producen estr\u00e9s, nosotros asumimos en este estudio que es causado por la falta de equilibrio o por discrepancias entre las demandas del medio y la capacidad del individuo para enfrentarse a ellas, y la intensidad del estr\u00e9s va a depender del grado de discrepancia entre las mismas (demandas y capacidades). las t\u00e1cticas de afrontamiento a la hora de resolver cualquier circunstancia o problema, se estudiar\u00e1 como se manejan las reacciones emocionales y sus estrategias. atendiendo a la teor\u00eda de lazarus y folkman (1984, 1986), ponen el \u00e9nfasis en dos funciones principales de afrontamiento: la del afrontamiento centrado en el problema y el afrontamiento centrado en las emociones. los valores humanos renner los defini\u00f3: renner (2003): constructos cognitivos que explican las preferencias de un individuo en cuanto a las metas de su vida, los principios y las prioridades comportamentales. como objetivo general, en esta investigaci\u00f3n nos proponemos comprobar qu\u00e9 caracter\u00edsticas de la personalidad y en qu\u00e9 medida influyen en las estrategias de afrontamiento utilizadas por la persona para superar las situaciones de estr\u00e9s. Este objetivo se concreta en los siguientes objetivos espec\u00edficos:  &#8211; obtener una versi\u00f3n reducida del neo-pir, manteniendo representadas las 6 facetas de cada factor.  &#8211; estudiar los prototipos de personalidad y otras variables asociadas al estr\u00e9s ocupacional de los estudiantes .  &#8211;\testudiar las relaciones de afrontamiento con los sistemas de valores de los sujetos con mayor o menor adhesi\u00f3n al sistema de valores personales de schwartz (1994). la muestra se compuso de 824 estudiantes en ciencias de la salud de la universidad de le\u00f3n, se extrajeron dos submuestras (450 y 374 participantes).  Los instrumentos utilizados fueron: \tinventario neo de personalidad revisado \t(neo-pi-r) \tinventario neo de los cinco factores (neo-ffi) \tcuestionario  cope \tcuestionario de salud general  de goldberg      (ghq-28) \tescala de cansancio emocional \tescala de autoestima de rosenberg \tsatisfacci\u00f3n con los estudios \tcuestionario de valores personales  a la submuestra de 450 participantes se les pas\u00f3 el cuestionario neo-pir. A la submuestra de 374 participantes se les pas\u00f3, adem\u00e1s del cuestionario neo-pir, los otros 7 cuestionarios. La informaci\u00f3n se recogi\u00f3 durante las clases pr\u00e1cticas de diferentes grupos, por colaboradores  entrenados. los an\u00e1lisis de los datos fueron an\u00e1lisis multivariados. Previamente se consideran los supuestos param\u00e9tricos de independencia y normalidad. Los programas estad\u00edsticos utilizados:  spss versi\u00f3n 15.0.  Y statistica versi\u00f3n 7.0. de los resultados obtenidos se extrajeron las siguientes conclusiones: 1. La fiabilidad de los 5 factores del neo-pir es satisfactoria, especialmente en n, e, y c. El orden de mayor a menor coeficiente alfa se mantiene tanto en neo-pir, como en neo-ffi. La fiabilidad de las facetas es m\u00e1s variable, siendo las que tienen mayor coeficiente alfa las que aportan m\u00e1s \u00edtems a la versi\u00f3n reducida.  2. La versi\u00f3n reducida neo-ffi tiene la posibilidad de aumentar su fiabilidad por coeficiente alfa, en cada factor, a costa de perder representatividad por igual de todas sus facetas componentes. 3. La apertura a la experiencia (factor o) tiene mayor implicaci\u00f3n con otras variables, como son los valores, cuando se miden todas sus seis facetas en la versi\u00f3n extensa del neo-pir.  4. La clasificaci\u00f3n de los estudiantes por prototipos de personalidad ha diferenciado claramente los tres prototipos de los dem\u00e1s estudios.  5. Los perfiles de los tres prototipos para los cinco factores tambi\u00e9n se logran de manera aproximada con el neo-ffi y con cinco facetas. 6.Los prototipos de personalidad se diferencian en estrategias de afrontamiento. El infracontrolado destaca en la preferencia por el afrontamiento emocional. El resiliente es el tipo bien adaptado y que usa las estrategias m\u00e1s racionales al respecto. El supracontrolado, es el m\u00e1s vulnerable, entre otras, por utilizar estrategias disfuncionales, se sirve mucho de la estrategia de negaci\u00f3n del problema  7.\tExisten diferencias de los prototipos en otras variables asociadas al estr\u00e9s ocupacional de los estudiantes universitarios. El infracontrolado y el supracontrolado son altos en cansancio emocional en comparaci\u00f3n con el resiliente. El supracontrolado presenta menor satisfacci\u00f3n con los estudios en comparaci\u00f3n con los otros dos tipos. El resiliente presenta una autoestima muy superior a los tipos infracontrolado y supracontrolado. 8.\tEstas diferencias adquieren mayor importancia al clasificar a los estudiantes seg\u00fan la combinaci\u00f3n e-o. Los altos en e-o presentan mayor puntuaci\u00f3n logro, autodirecci\u00f3n, estimulaci\u00f3n y hedonismo, al contrario que los que punt\u00faan bajo en e-o. Los  altos en e, pero bajos en o, son los sujetos que punt\u00faan m\u00e1s alto en tradici\u00f3n y conformidad, siendo los m\u00e1s bajos en universalismo, tambi\u00e9n son los que m\u00e1s punt\u00faan en religi\u00f3n como estrategia de afrontamiento. 9.\tLos sujetos no religiosos no se diferencian significativamente de los religiosos en sus otras estrategias de afrontamiento, sin embargo, s\u00ed lo hacen en el \u00e1mbito de los valores y de la personalidad. El grupo de nula religiosidad obtiene las puntuaciones m\u00e1s bajas en poder, tradici\u00f3n, seguridad y conformidad y son los m\u00e1s altos en autodirecci\u00f3n, universalismo y estimulaci\u00f3n. El grupo de alta religiosidad, por el contrario, es el que m\u00e1s punt\u00faa en tradici\u00f3n, seguridad y conformidad, puntuando bajo en autodirecci\u00f3n, estimulaci\u00f3n y hedonismo. 10.\tExisten diferencias significativas en dos dimensiones de personalidad medidas con el neo-pir entre el grupo no religioso de estudiantes y los grupos religiosos clasificados seg\u00fan la preferencia por la estrategia religi\u00f3n del cuestionario cope. La primera dimensi\u00f3n de personalidad es la estabilidad emocional (ee), medida con el factor n. El grupo de religiosidad nula informa de ee, al contrario que los grupos religiosos. La segunda dimensi\u00f3n de la personalidad es la apertura a la experiencia (o), siendo superiores en o los estudiantes que informan de religiosidad nula en religi\u00f3n como estrategia de afrontamiento. 11.\tNo se ha hallado ninguna correlaci\u00f3n significativa de valores con la salud psicol\u00f3gica (ghq-28) ni con el cansancio emocional (ece) de los estudiantes universitarios.  12.\tEl acercamiento centrado en las personas confirma tambi\u00e9n con nuestros datos la existencia de tres grupos: el bien adaptado o resiliente, el infracontrolado o antisocial y, el supercontrolado o vulnerable. Estos grupos pueden todav\u00eda dividirse en subgrupos. conclusion final: como resumen de las aportaciones de esta tesis, tenemos que destacar la descripci\u00f3n y validaci\u00f3n (interna y externa) de los 3 prototipos de personalidad mediante diversos an\u00e1lisis de varianza. Igualmente, el an\u00e1lisis factorial de las 9 estrategias de afrontamiento del estr\u00e9s, deja bien establecido el car\u00e1cter adaptativo o desadaptativo de las mismas entre estudiantes universitarios. La utilizaci\u00f3n de la taxonom\u00eda de los valores personales como variables del contexto formativo de dichos estudiantes, y la metodolog\u00eda de combinaci\u00f3n de dimensiones de personalidad permiten clasificar grupos bien diferenciados de sujetos. As\u00ed mismo, la clasificaci\u00f3n de los sujetos por su religiosidad, manifestada \u00e9sta al contestar al recurso a la religi\u00f3n como estrategia de afrontamiento al cuestionario cope, significa dar los primeros pasos en esta interesante l\u00ednea de investigaci\u00f3n.                   &#8211;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La influencia de la personalidad y del contexto social en el afrontamiento del estr\u00e9s ocupacional<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La influencia de la personalidad y del contexto social en el afrontamiento del estr\u00e9s ocupacional <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00aa Isabel Galan Andres <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Le\u00f3n<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Dionisio Manga Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: alfonso Navarro jurado <\/li>\n<li>victor Abella garcia (vocal)<\/li>\n<li>domingo Ortega guti\u00e9rrez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda antonia Melc\u00f3n \u00e1lvarez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00aa Isabel Galan Andres Esta tesis esta estructurada en seis cap\u00edtulos, en los tres primeros se desarrolla 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