{"id":103124,"date":"2018-03-11T10:25:36","date_gmt":"2018-03-11T10:25:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/gestion-del-conocimiento-subyacente-en-interacciones-colaborativas-de-entornos-de-aprendizaje-virtual-con-trabajo-en-grupos-un-enfoque-multiagente\/"},"modified":"2018-03-11T10:25:36","modified_gmt":"2018-03-11T10:25:36","slug":"gestion-del-conocimiento-subyacente-en-interacciones-colaborativas-de-entornos-de-aprendizaje-virtual-con-trabajo-en-grupos-un-enfoque-multiagente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/informatica\/gestion-del-conocimiento-subyacente-en-interacciones-colaborativas-de-entornos-de-aprendizaje-virtual-con-trabajo-en-grupos-un-enfoque-multiagente\/","title":{"rendered":"Gesti\u00f3n del conocimiento subyacente en interacciones colaborativas de entornos de aprendizaje virtual con trabajo en grupos: un enfoque multiagente"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Luis Alberto Casillas Santill\u00e1n <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis describe un enfoque integrado para extraer, representar y manipular el conocimiento (noci\u00f3n de la actividad), el cual es generado durante las interacciones en colaboraci\u00f3n de individuos y peque\u00f1os grupos de aprendizaje que cooperan a distancia (a trav\u00e9s de una plataforma espec\u00edfica), para realizar un conjunto de tareas o proyectos. nuestro enfoque se basa en modelado ontol\u00f3gico, an\u00e1lisis de redes sociales (ars) y tecnolog\u00edas de inferencia difusa: los cuales han sido desarrollados, en un principio, como un mecanismo para analizar y entender los patrones de comportamiento en colaboraci\u00f3n realizados en diferentes escenarios y respecto a diferentes tipos de actividad. Por medio del ars podremos definir un perfil ontol\u00f3gico que provee un profundo entendimiento sobre los roles de los participantes, intenciones y efectos, as\u00ed como la interacci\u00f3n entre ellos y los objetos de conocimiento que producen; consecuentemente un modelo difuso y adaptable puede realizar un proceso de inferencia sobre indicadores individuales. en este punto la principal tarea es descubrir y hacer coincidir los patrones de comportamiento mostrados por los participantes durante la actividad en colaboraci\u00f3n con los perfiles formales dentro de una compleja red de conceptos. adem\u00e1s, una segunda etapa de este trabajo trata con la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas del proceso de lenguaje natural (pln) para realizar el an\u00e1lisis a foros web. Un foro web forma una parte fundamental de cualquier plataforma de aprendizaje en colaboraci\u00f3n, as\u00ed un an\u00e1lisis cualitativo efectivo de las conversaciones de los usuarios es crucial y el mejor complemento al an\u00e1lisis cuantitativo de sus acciones. Esta fase se orienta a la presentaci\u00f3n de un enfoque multiagente para tratar con el problema de descubrir las relaciones entre expresiones escritas en castellano (dentro de foros web). Este acercamiento puede ayudar tambi\u00e9n al supervisor (del foro web) a identificar los roles espec\u00edficos de actividad y relaciones entre los participantes. Aunque las conversaciones en foros son usualmente construidas en alg\u00fan punto entre las comunicaciones formales e informales y no seguir\u00edan reglas gramaticales en todos los casos, hemos hechos los arreglos necesarios para tratar con muchas de las situaciones presentes en foros web y proveer una respuesta adaptiva para la mayor\u00eda de los casos. la meta principal de esta investigaci\u00f3n es proveer un marco de trabajo inteligente para el an\u00e1lisis de la actividad grupal. Este an\u00e1lisis produce soluciones para problemas espec\u00edficos, detectados durante el trabajo en grupo y el aprendizaje. Nuestro marco de trabajo puede ayudar en la evaluaci\u00f3n de la actividad que hace el supervisor y para monitorizar el comportamiento y desempe\u00f1o de grupos de aprendizaje en hitos espec\u00edficos m\u00e1s efectivamente, as\u00ed como realizar algunas acciones espec\u00edficas con el fin de corregir la direcci\u00f3n de la colaboraci\u00f3n cuando sea posible analizarla \u00absobre la marcha\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Gesti\u00f3n del conocimiento subyacente en interacciones colaborativas de entornos de aprendizaje virtual con trabajo en grupos: un enfoque multiagente<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Gesti\u00f3n del conocimiento subyacente en interacciones colaborativas de entornos de aprendizaje virtual con trabajo en grupos: un enfoque multiagente <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Luis Alberto Casillas Santill\u00e1n <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Oberta de catalunya<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Atanasi Daradoumis Haralabus<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: \u00e1ngel alejandro Juan  p\u00e9rez <\/li>\n<li>sebastian Emilio Ventura soto (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Luis Alberto Casillas Santill\u00e1n Esta tesis describe un enfoque integrado para extraer, representar y manipular el conocimiento 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