{"id":103138,"date":"2018-03-11T10:25:36","date_gmt":"2018-03-11T10:25:36","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:25:36","modified_gmt":"2018-03-11T10:25:36","slug":"la-promocion-de-la-lectura-y-la-alfabetizacion-en-informacion-pautas-generales-para-la-construccion-de-un-modelo-de-formacion-de-usuarios-de-la-informacion-en-el-marco-del-plan-nacional-de-lectura-d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/la-promocion-de-la-lectura-y-la-alfabetizacion-en-informacion-pautas-generales-para-la-construccion-de-un-modelo-de-formacion-de-usuarios-de-la-informacion-en-el-marco-del-plan-nacional-de-lectura-d\/","title":{"rendered":"La promoci\u00f3n de la lectura y la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n : pautas generales para la construcci\u00f3n de un modelo de formaci\u00f3n de usuarios de la informaci\u00f3n en el marco del plan nacional de lectura de uruguay"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Gladys Ceretta Soria <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n aborda el v\u00ednculo entre la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y la promoci\u00f3n de la lectura. Realiza un estudio anal\u00edtico de los temas: lectura, promoci\u00f3n de la lectura, alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n, competencias lectoras y competencias en informaci\u00f3n, en el marco de la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento, con la finalidad de brindar el marco te\u00f3rico que fundamente la relaci\u00f3n conceptual entre ellos. Parte de la hip\u00f3tesis de que la promoci\u00f3n de la lectura puede realizarse desde diversas dimensiones, sin importar el formato que contiene lo escrito y una de ellas es la implementaci\u00f3n de un modelo de alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n en el marco de los planes nacionales de lectura, y pone especial \u00e9nfasis en el plan nacional de lectura de uruguay. Para ello realiza una detallada descripci\u00f3n de diversos planes de lectura pertenecientes a pa\u00edses iberoamericanos, para constatar, entre otros aspectos, si en los mismos se consideran o no pol\u00edticas de alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n. La propuesta se sustenta en una experiencia emp\u00edrica llevada adelante por la escuela universitaria de bibliotecolog\u00eda y ciencias afines, de la universidad de la rep\u00fablica, en el marco de los espacios de lectura del plan nacional de lectura de uruguay promovido por el ministerio de educaci\u00f3n y cultura. La metodolog\u00eda utilizada es deductiva y cualitativa, bas\u00e1ndose en una exhaustiva investigaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica, que permiti\u00f3 llegar a una construcci\u00f3n te\u00f3rica, acompa\u00f1ada de la experiencia pr\u00e1ctica antes mencionada. Se establecen las semejanzas y diferencias entre la formaci\u00f3n de usuarios de la informaci\u00f3n y la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n. Se proponen pautas generales para la construcci\u00f3n de un modelo de alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n enfocado especialmente al uso, acceso, recuperaci\u00f3n, selecci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n de los recursos de informaci\u00f3n, como otra modalidad de promover la lectura. Se toma como base para las pautas generales del modelo las normas internacionales de alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n en especial la norma 1 anziil. La propuesta presenta una enfoque innovador de la visi\u00f3n de la promoci\u00f3n de la lectura y de la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y no tiene antecedentes espec\u00edficos a nivel internacional, por lo que puede considerarse un aporte a la construcci\u00f3n de conocimiento nuevo en el \u00e1rea. El objetivo final de la misma es la formaci\u00f3n de individuos cr\u00edticos y pensantes, aptos para evaluar la informaci\u00f3n al mismo tiempo que fortalecer sus competencias lectoras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La promoci\u00f3n de la lectura y la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n : pautas generales para la construcci\u00f3n de un modelo de formaci\u00f3n de usuarios de la informaci\u00f3n en el marco del plan nacional de lectura de uruguay<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La promoci\u00f3n de la lectura y la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n : pautas generales para la construcci\u00f3n de un modelo de formaci\u00f3n de usuarios de la informaci\u00f3n en el marco del plan nacional de lectura de uruguay <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Gladys Ceretta Soria <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Carlos III de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>quismondo Marzal Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: mercedes Caridad sebastian <\/li>\n<li>fern\u00e1ndo Ramos sim\u00f3n (vocal)<\/li>\n<li>eulalia Fuentes pujol (vocal)<\/li>\n<li>elias Sanz casado (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Gladys Ceretta Soria La investigaci\u00f3n aborda el v\u00ednculo entre la alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y la promoci\u00f3n 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