{"id":103215,"date":"2018-03-11T10:25:41","date_gmt":"2018-03-11T10:25:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/estrategias-de-uso-de-las-tecnologa%c2%adas-de-la-informacion-y-de-la-comunicacion-en-educacion-superior-venezolana-caso-profesorado-de-la-universidad-metropolitana\/"},"modified":"2018-03-11T10:25:41","modified_gmt":"2018-03-11T10:25:41","slug":"estrategias-de-uso-de-las-tecnologa%c2%adas-de-la-informacion-y-de-la-comunicacion-en-educacion-superior-venezolana-caso-profesorado-de-la-universidad-metropolitana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/estrategias-de-uso-de-las-tecnologa%c2%adas-de-la-informacion-y-de-la-comunicacion-en-educacion-superior-venezolana-caso-profesorado-de-la-universidad-metropolitana\/","title":{"rendered":"Estrategias de uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior venezolana. caso profesorado de la universidad metropolitana"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Angela Ercolino Tavaglione <\/strong><\/h2>\n<p>La evoluci\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda ha tra\u00eddo consigo cambios e innovaci\u00f3n, cambios de los actores en la econom\u00eda y de la concepci\u00f3n de distintas disciplinas lo cual progresivamente desencadena el comienzo de un nuevo tipo de sociedad, en donde los entornos laborales, el ocio y los mecanismos de transmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n, acogen nuevas formas. Todo esto trae consigo cambios vitales en los individuos y nuevos planteamientos educativos. Las nuevas tecnolog\u00edas, en especial las redes han demostrado amplias capacidades en la transmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n y conocimientos, lo cual han dado pie a la incorporaci\u00f3n de las mismas en los procesos de formaci\u00f3n a todo nivel, como medios did\u00e1cticos. Esta incorporaci\u00f3n ha suscitado diversas pr\u00e1cticas e investigaciones que promueven la aplicaci\u00f3n de estos medios en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje; sin embargo, muchas veces se olvidan todos los elementos involucrados en este proceso. El docente ha sido forzado a generar nuevas din\u00e1micas, a emplear estrategias de ense\u00f1anza diferentes a las habituales en la medida que disminuye su acci\u00f3n expositiva, donde el alumno tiene un mayor acceso y control a la informaci\u00f3n. La presente investigaci\u00f3n busca conclusiones determinantes respecto al rol de las tic como medios did\u00e1cticos, dentro de las estrategias pedag\u00f3gicas involucradas en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje; lo cual permitir\u00e1 generar plantear propuestas did\u00e1cticas viables para el uso de las tic que mejoren el logro de los objetivos educativos planteados en un proceso de formaci\u00f3n. Es tan importante estudiar el proceso que subyace en todo aprendizaje y ense\u00f1anza como el estudiar los medios utilizados y sus estrategias de uso. Pero el realizar un an\u00e1lisis desde el punto de vista did\u00e1ctico de los medios, el hacer una abstracci\u00f3n independiente de tales medios resulta dif\u00edcil sino se analiza su uso dentro de las estrategias did\u00e1cticas. El uso pedag\u00f3gico de las tic depende de el nivel de conocimiento de las nuevas tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n por parte de los docentes, del nivel de comprensi\u00f3n y de aplicaci\u00f3n de \u00e9stas en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, asi como del soporte que brinde la instituci\u00f3n educativa para que sus docentes desarrollen la utilizaci\u00f3n did\u00e1ctica de las tic. Mientras que el valor pedag\u00f3gico de los medios did\u00e1cticos van a depender del contexto metodol\u00f3gico en el que se desempe\u00f1en y de sus cualidades y posibilidades intr\u00ednsecas, lo cual significa que un mismo medio puede tener una funci\u00f3n did\u00e1ctica muy distinta en una situaci\u00f3n did\u00e1ctica y en otra, si se utilizan como fuente de la ense\u00f1anza o como recurso para \u00e9sta (de ayuda al docente). El rol del docente, en este sentido, es el de dise\u00f1ar situaciones de ense\u00f1anza y aprendizaje que acerquen el conocimiento y la compresi\u00f3n de realidades, donde los mediadores se conviertan en los elementos que facilitan y posibilitan la adquisici\u00f3n de ese conocimiento y la apropiaci\u00f3n de significados propios. La tecnolog\u00eda, pues, no es un fin en s\u00ed misma sino un medio para el aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Estrategias de uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior venezolana. caso profesorado de la universidad metropolitana<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Estrategias de uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior venezolana. caso profesorado de la universidad metropolitana <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Angela Ercolino Tavaglione <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosalia Romero  Tena<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: margarita Cordoba perez <\/li>\n<li>pedro Rom\u00e1n grav\u00e1n (vocal)<\/li>\n<li>veronica Marin diaz (vocal)<\/li>\n<li>julio Barroso osuna (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Angela Ercolino Tavaglione La evoluci\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda ha tra\u00eddo consigo cambios e innovaci\u00f3n, 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