{"id":103425,"date":"2018-03-11T10:26:00","date_gmt":"2018-03-11T10:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/development-of-a-framework-for-the-e-education-of-educators-of-special-groups-aiming-to-improve-their-compatibility-with-their-learners\/"},"modified":"2018-03-11T10:26:00","modified_gmt":"2018-03-11T10:26:00","slug":"development-of-a-framework-for-the-e-education-of-educators-of-special-groups-aiming-to-improve-their-compatibility-with-their-learners","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/development-of-a-framework-for-the-e-education-of-educators-of-special-groups-aiming-to-improve-their-compatibility-with-their-learners\/","title":{"rendered":"Development of a framework for the e-education of educators of special groups aiming to improve their compatibility with their learners"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Pavlis-korres <\/strong><\/h2>\n<p>En las sociedades multiculturales modernas la diversidad es una caracter\u00edstica que se extiende incuestionablemente a la educaci\u00f3n. Educadores y estudiantes de diferentes culturas y etnias, con diferentes or\u00edgenes ling\u00ed\u00bc\u00edsticos y sociales tienen un punto de encuentro e interacci\u00f3n en los procedimientos educativos. En la educaci\u00f3n multicultural el papel del profesor es primordial para potenciar o no a los estudiantes en la clase, por lo que es muy importante mejorar las capacidades docentes del formador a este respecto si se desea conseguir la igualdad educativa. Esto cobra mayor relevancia a\u00fan cuando los educadores se hacen cargo de grupos espaciales, es decir, de cualquier grupo social cuyas caracter\u00edsticas (sociales, culturales, \u00e9tnicas, ling\u00ed\u00bc\u00edsticas, f\u00edsicas, etc) sean causa de exclusi\u00f3n social, marginalizaci\u00f3n o estigmatizaci\u00f3n de sus miembros (inmigrantes, gitanos, ex-convictos, ex-adictos o personas con necesidades especiales). En la educaci\u00f3n de grupos especiales la compatibilidad entre educadores y educandos, o lo que es lo mismo, el nivel de conocimiento y aceptaci\u00f3n del grupo de discentes y la actitud positiva hacia el mismo afecta directamente a la eficiencia y \u00e9xito del procedimiento educativo.   por otro lado, y dado el auge de las nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n con el potencial que esto conlleva, la utilizaci\u00f3n de las mismas para conducir programas educativos personalizados ha llegado a ser una pr\u00e1ctica globalmente adoptada. Esto permite que la personalizaci\u00f3n se adec\u00fae a las necesidades del educador en cualquier momento y lugar y que se puedan reducir costes asociados a la educaci\u00f3n del educador.   en este documento se presenta un marco (denominado esg) para la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de medios electr\u00f3nicos de los educadores de grupos especiales para la mejora de su compatibilidad con los educandos. El marco esg se sustenta tanto en la tecnolog\u00eda educativa como en la educaci\u00f3n multicultural y la educaci\u00f3n de adultos, combinando elementos necesarios de todos estos campos. El marco esg est\u00e1 basado en el modelo de dise\u00f1o instruccional addie (analysis, design, development, implementation, evaluation) con la adici\u00f3n de una fase nueva: mantenimiento de la red de la comunidad educativa. El marco esg proporciona para cada fase directrices din\u00e1micas, flexibles y claras que pueden ser seguidas por dise\u00f1adores, desarrolladores, administradores y educadores, optimizando el aprendizaje electr\u00f3nico personalizado y dotando de una educaci\u00f3n efectiva a los educadores de grupos especiales.   para validar el marco esg se ha llevado a cabo una aplicaci\u00f3n piloto con educadores de un grupo de personas de raza gitana en grecia. La evaluaci\u00f3n del curso piloto ha probado que el marco esg es eficiente y funcional para la mejora de la compatibilidad entre educadores y estudiantes y que ofrece la posibilidad mediante el uso de tecnolog\u00edas de e-learning de una personalizaci\u00f3n de los programas educativos de acuerdo a las necesidades del educador independientemente del lugar y momento en el que se requieran las acciones formativas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Development of a framework for the e-education of educators of special groups aiming to improve their compatibility with their learners<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Development of a framework for the e-education of educators of special groups aiming to improve their compatibility with their learners <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Pavlis-korres <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/07\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Elena Garcia Barriocanal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: miltiadis Lytras <\/li>\n<li>jordi Conesa caralt (vocal)<\/li>\n<li>ricardo Colomo palacios (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Jos\u00e9 Garcia pe\u00f1alvo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Pavlis-korres En las sociedades multiculturales modernas la diversidad es una caracter\u00edstica que se extiende incuestionablemente a 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