{"id":104254,"date":"2018-03-11T10:27:07","date_gmt":"2018-03-11T10:27:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/perfiles-especa%c2%adficos-de-desarrollo-del-lenguaje-en-el-sindrome-de-dowm\/"},"modified":"2018-03-11T10:27:07","modified_gmt":"2018-03-11T10:27:07","slug":"perfiles-especa%c2%adficos-de-desarrollo-del-lenguaje-en-el-sindrome-de-dowm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/perfiles-especa%c2%adficos-de-desarrollo-del-lenguaje-en-el-sindrome-de-dowm\/","title":{"rendered":"Perfiles espec\u00edficos de desarrollo del lenguaje en el sindrome de dowm"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Manuela Miranda Fern\u00e1ndez <\/strong><\/h2>\n<p>El paradigma de la especificidad sindr\u00f3mica en el que se inscribe esta tesis se basa en la exploraci\u00f3n de las trayectorias del desarrollo at\u00edpico bajo las condiciones que determinan distintos s\u00edndromes gen\u00e9ticos neuroevolutivos. En este marco, la investigaci\u00f3n del desarrollo del lenguaje en el s\u00edndrome de down ha experimentado avances muy significativos en la \u00faltima d\u00e9cada, tanto en el conocimiento de la naturaleza de las alteraciones del desarrollo que presenta, como en la necesaria adaptaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n logop\u00e9dica a sus perfiles espec\u00edficos. Sin embargo, los distintos estudios previos se suelen centran en el an\u00e1lisis de un \u00fanico nivel del lenguaje y los perfiles resultantes proceden de muestras muy diferentes de sujetos evaluados con distintas metodolog\u00edas. Esta tesis se plantea como objetivo fundamental la exploraci\u00f3n de las caracter\u00edsticas del desarrollo del lenguaje de un \u00fanico grupo de sujetos con s\u00edndrome de down para establecer sus perfiles espec\u00edficos en todos los niveles de an\u00e1lisis: fonol\u00f3gico, gramatical, l\u00e9xico y pragm\u00e1tico. \t la metodolog\u00eda se basa en el registro, transcripci\u00f3n y an\u00e1lisis de corpus de habla en el marco del proyecto childes. El corpus analizado se obtuvo de 12 sujetos repartidos en tres grupos de edad (ni\u00f1os, adolescentes y adultos). Con el fin de obtener una secuencia de datos longitudinales a corto plazo, se recogieron dos muestras de habla por sujeto con un intervalo de un a\u00f1o, de un tama\u00f1o medio en torno a 1500 palabras cada una, grabadas en contextos naturales de conversaci\u00f3n espont\u00e1nea con la investigadora. Durante la conversaci\u00f3n se planteaban tambi\u00e9n a cada sujeto tres tareas narrativas: narraci\u00f3n de ficci\u00f3n, narraci\u00f3n de script y narraci\u00f3n personal. Las muestras fueron transcritas en el formato chat de childes y analizadas y codificadas de acuerdo con distintos sistemas para cada nivel: clases y tipos de procesos fonol\u00f3gicos, alteraciones por categor\u00edas gramaticales, alteraciones l\u00e9xicas por situaciones de habla y marcadores pragm\u00e1ticos por tareas narrativas. A partir de los \u00edndices obtenidos en cada nivel se exploraron los perfiles sincr\u00f3nicos del conjunto de la muestra mediante an\u00e1lisis de conglomerados, se contrastaron las diferencias entre grupos de edad para determinar los cambios en el perfil transversal y se analizaron las tendencias evolutivas en el perfil longitudinal en el intervalo de un a\u00f1o. Asimismo, se llev\u00f3 a cabo un estudio de casos con el fin de determinar las diferencias individuales en cada nivel en relaci\u00f3n con los perfiles del grupo. los resultados muestran que la mayor proporci\u00f3n de procesos se observa en el nivel de la producci\u00f3n fonol\u00f3gica con una distribuci\u00f3n espec\u00edfica de los procesos del desarrollo fonol\u00f3gico t\u00edpico. El estudio de los perfiles de desarrollo revela que el sistema evoluciona en todas las edades hacia representaciones cada vez m\u00e1s estables de las palabras. El perfil de las alteraciones en el nivel gramatical var\u00eda en funci\u00f3n de las categor\u00edas morfol\u00f3gicas, mostrando mayor competencia en el uso de las m\u00e1s nucleares en la construcci\u00f3n sint\u00e1ctica, como los verbos, pero dificultades espec\u00edficas en las palabras gramaticales \u00e1tonas. La competencia gramatical de los sujetos con s\u00edndrome de down evoluciona con la edad, mostr\u00e1ndose progresivamente m\u00e1s capaces de construir enunciados con menos alteraciones gramaticales y una morfosintaxis m\u00e1s rica y compleja. Los sujetos presentan una m\u00ednima incidencia de alteraciones en el nivel l\u00e9xico y muestran a todas las edades una capacidad creciente de aprender vocabulario activo y pasivo, lo que convierte a este nivel en el mejor preservado del perfil ling\u00ed\u00bc\u00edstico del s\u00edndrome de down. En relaci\u00f3n con el nivel pragm\u00e1tico, se ha hallado que los sujetos eran capaces de aprender desde muy temprano a usar las marcas ling\u00ed\u00bc\u00edsticas adecuadas a las distintas funciones discursivas, de modo que muestran un desarrollo pragm\u00e1tico continuado a todas las edades y construyen discursos con creciente autonom\u00eda que les permiten un mejor uso del lenguaje en los distintos contextos comunicativos. la discusi\u00f3n de estos resultados a la luz de las investigaciones permite confirmar que en el s\u00edndrome de down se observan perfiles espec\u00edficos de desarrollo en los distintos niveles de an\u00e1lisis del lenguaje y en funci\u00f3n de la edad. Este hallazgo esta consonancia con la perspectiva neuroconstructivista de las alteraciones del desarrollo que describe complejas trayectorias y din\u00e1micas de desarrollo continuado, lo que abre importantes posibilidades de aplicaci\u00f3n en el dise\u00f1o de programas de intervenci\u00f3n logop\u00e9dica para la mejora de las habilidades comunicativas y la calidad de vida de las personas con s\u00edndrome de down en sus distintos contextos de desarrollo a lo largo del ciclo vital.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Perfiles espec\u00edficos de desarrollo del lenguaje en el sindrome de dowm<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Perfiles espec\u00edficos de desarrollo del lenguaje en el sindrome de dowm <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Manuela Miranda Fern\u00e1ndez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Oviedo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 15\/10\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Eliseo Diez Itza<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Miguel P\u00e9rez pereira <\/li>\n<li>joaquin Fern\u00e1ndez  toral (vocal)<\/li>\n<li>beatriz Gallardo pauls (vocal)<\/li>\n<li>Juan Perera mezquida (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Manuela Miranda Fern\u00e1ndez El paradigma de la especificidad sindr\u00f3mica en el que se inscribe esta tesis 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