{"id":104678,"date":"2010-04-11T00:00:00","date_gmt":"2010-04-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/modelo-de-evaluacion-de-las-competencias-del-profesional-facultativo-medico\/"},"modified":"2010-04-11T00:00:00","modified_gmt":"2010-04-11T00:00:00","slug":"modelo-de-evaluacion-de-las-competencias-del-profesional-facultativo-medico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/salamanca\/modelo-de-evaluacion-de-las-competencias-del-profesional-facultativo-medico\/","title":{"rendered":"Modelo de evaluaci\u00f3n de las competencias del profesional facultativo m\u00e9dico"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00aa Jes\u00fas P\u00e9rez Curiel <\/strong><\/h2>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os se han desarrollado distintos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n de competencias de los diferentes profesionales. Sin embargo en la rama sanitaria y entre el personal m\u00e9dico no existen m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n de competencias v\u00e1lidos, fiables y \u00fatiles. Se pretende desarrollar una evaluaci\u00f3n de competencias de los profesionales m\u00e9dicos sanitarios.  nuestros objetivos han sido determinar de manera cient\u00edfica cu\u00e1les son los mejores m\u00e9todos para valorar el desempe\u00f1o profesional de los m\u00e9dicos de castilla y le\u00f3n.  con el fin de conseguir los objetivos propuestos se dise\u00f1\u00f3 un estudio basado en una t\u00e9cnica mixta, cualitativa y cuantitativa, teniendo como base un m\u00e9todo de consenso (el m\u00e9todo delphy) y realizando despu\u00e9s un tratamiento estad\u00edstico de los datos. El m\u00e9todo delphy propone una secuencia en un proceso sistem\u00e1tico para obtener un consenso sobre un tema en cuesti\u00f3n. De esta manera a un grupo de 15 expertos, que cubr\u00edan las 48 especialidades m\u00e9dicas existentes,  se les pidi\u00f3, de forma individual, sus previsiones sobre el objeto de estudio, y posteriormente esas respuestas fueron integradas y nuevamente puestas a consulta del panel de expertos, hasta obtener consenso del 90%.  para llegar a este consenso fueron necesarias tres rondas de valoraci\u00f3n. Los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n de competencias obtenidos como m\u00e1s ideales y favorables para valorar el desempe\u00f1o profesional de los m\u00e9dicos de castilla y le\u00f3n fueron, a la hora de valorar la microgesti\u00f3n del profesional, los indicadores de calidad, los indicadores asistenciales y la memoria auditada. Del mismo modo para estimar tanto las relaciones con los pacientes como con los compa\u00f1eros y el trabajo en equipo, los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n ideales propuestos fueron la encuesta 360\u00c2\u00ba, observaci\u00f3n por pares y la valoraci\u00f3n 360 grados. En cuanto a las competencias espec\u00edficas dentro del perfil de cada especialidad, destacaron los indicadores cl\u00ednicos y la auditoria de historias cl\u00ednicas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Modelo de evaluaci\u00f3n de las competencias del profesional facultativo m\u00e9dico<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Modelo de evaluaci\u00f3n de las competencias del profesional facultativo m\u00e9dico <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00aa Jes\u00fas P\u00e9rez Curiel <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/11\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Gonzalo Gomez Dacal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda Clemente linuesa <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Javier Castrodeza sanz (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 ignacio Paz bouza (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa del carmen G\u00f3mez nieto (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00aa Jes\u00fas P\u00e9rez Curiel En los \u00faltimos a\u00f1os se han desarrollado distintos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n de competencias 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