{"id":104765,"date":"2010-09-11T00:00:00","date_gmt":"2010-09-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/programa-de-formacion-continua-para-el-profesorado-de-matematicadesde-un-enfoque-de-ensenanza-centrado-en-el-alumno\/"},"modified":"2010-09-11T00:00:00","modified_gmt":"2010-09-11T00:00:00","slug":"programa-de-formacion-continua-para-el-profesorado-de-matematicadesde-un-enfoque-de-ensenanza-centrado-en-el-alumno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/educacion-superior\/programa-de-formacion-continua-para-el-profesorado-de-matematicadesde-un-enfoque-de-ensenanza-centrado-en-el-alumno\/","title":{"rendered":"Programa de formaci\u00f3n continua para el profesorado de matem\u00e1tica:desde un enfoque de ense\u00f1anza centrado en el alumno"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Analinnette Lebrija Trejos <\/strong><\/h2>\n<p>Se informa de un programa de formaci\u00f3n continua (pfc) con acompa\u00f1amiento para profesores de matem\u00e1tica de los niveles medio y premedio (e.S.O y bachillerato) en la rep\u00fablica de panam\u00e1. Dicho programa se dise\u00f1a, aplica y eval\u00faa desde el enfoque te\u00f3rico de ense\u00f1anza centrada en el  alumno  de mccombs (2001). La investigaci\u00f3n se desarrolla en tres etapas: en la primera, se construy\u00f3 y valid\u00f3 un cuestionario abierto de evaluaci\u00f3n de creencias hacia el proceso educativo y de conocimientos del profesorado sobre estrategias de ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica. En la segunda, se realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica utilizando el cuestionario del primer estudio y un cuestionario de creencias del profesor, adaptado de  mccombs y whistler, (1997) tipo likert con 4 opciones de respuesta, que valora el nivel de acuerdo con aseveraciones relacionadas con concepciones de la ense\u00f1anza centradas en el alumno o adversas al  mismo. En la tercera, se dise\u00f1\u00f3, desarroll\u00f3  durante un a\u00f1o escolar y se evalu\u00f3 el programa propuesto que busca fomentar creencias positivas y estrategias docentes adecuadas para promover el aprendizaje significativo de la matem\u00e1tica. Los resultados de la investigaci\u00f3n muestran que de partida los profesores tienen una visi\u00f3n tradicional de ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica y promueven casi exclusivamente un aprendizaje de  algoritmos  y menos de soluci\u00f3n de problemas. Despu\u00e9s del pfc se consigue un cambio hacia un enfoque de ense\u00f1anza m\u00e1s centrado en el alumno. Durante la investigaci\u00f3n se logra la colaboraci\u00f3n de docentes e investigadores de las dos principales entidades educativas p\u00fablicas nacionales: la universidad de panam\u00e1 y el ministerio de educaci\u00f3n; el pfc contin\u00faa como un programa permanente en algunas escuelas.    . palabras clave: creencias docentes, estrategias de ense\u00f1anza centradas en el alumno, ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, formaci\u00f3n del profesorado<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Programa de formaci\u00f3n continua para el profesorado de matem\u00e1tica:desde un enfoque de ense\u00f1anza centrado en el alumno<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Programa de formaci\u00f3n continua para el profesorado de matem\u00e1tica:desde un enfoque de ense\u00f1anza centrado en el alumno <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Analinnette Lebrija Trejos <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/11\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Cesar Saenz Castro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: tomas Ortega del rincon <\/li>\n<li>Mar\u00eda Rodriguez moneo (vocal)<\/li>\n<li>isabel Brincones calvo (vocal)<\/li>\n<li>pilar Azcarate goded (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Analinnette Lebrija Trejos Se informa de un programa de formaci\u00f3n continua (pfc) con acompa\u00f1amiento para profesores de 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