{"id":104893,"date":"2018-03-11T10:28:13","date_gmt":"2018-03-11T10:28:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/webquest-y-cazas-del-tesoro-en-el-modulo-de-fol-de-ciclos-formativos-de-grado-medio-un-estudio-de-casos\/"},"modified":"2018-03-11T10:28:13","modified_gmt":"2018-03-11T10:28:13","slug":"webquest-y-cazas-del-tesoro-en-el-modulo-de-fol-de-ciclos-formativos-de-grado-medio-un-estudio-de-casos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-profesional\/webquest-y-cazas-del-tesoro-en-el-modulo-de-fol-de-ciclos-formativos-de-grado-medio-un-estudio-de-casos\/","title":{"rendered":"Webquest y cazas del tesoro en el m\u00f3dulo de fol de ciclos formativos de grado medio. un estudio de casos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Sonia Torres  Cancela <\/strong><\/h2>\n<p>Descubrir nuevos recursos educativos, \u00fatiles y de inter\u00e9s para al alumnado es uno de los objetivos de cualquier docente. El profesorado procura que sus educandos aprendan, que adquieran nuevos conocimientos, por ende cualquier material o m\u00e9todo pedag\u00f3gico que alcance ese fin recibe una cordial acogida en un panorama escolar r\u00edgido y ce\u00f1ido a unos patrones de ense\u00f1anza-aprendizaje que, en numerosas ocasiones, cierra los ojos a los cambios tecnol\u00f3gicos que transforman la sociedad.  esta investigaci\u00f3n aborda la relaci\u00f3n que se establece entre los recursos online (entendidas como aquellas herramientas accesibles en internet que, estando operativas y disponibles para su uso inmediato, permiten lograr un objetivo acad\u00e9mico planteado en un aula) principalmente webquest y cazas del tesoro, y el m\u00f3dulo de fol -formaci\u00f3n y orientaci\u00f3n laboral- que se imparte en las ense\u00f1anzas de ciclos formativos de grado medio. Con la finalidad de captar la singularidad de esta relaci\u00f3n, el estudio se plantea desde tres perspectivas complementarias: la percepci\u00f3n del alumnado -concretamente de los discentes matriculados en 2008\/09 en los ciclos de grado medio impartido en el ies pedro floriani del ayuntamiento de redondela, provincia de pontevedra- respecto al conocimiento y valoraci\u00f3n de los recursos on-line; la opini\u00f3n de los docentes de la especialidad de fol -destinados en centros p\u00fablicos de la provincia de pontevedra durante el curso 2008\/09- en cuanto al uso y conocimiento que hacen de dichos recursos; y, finalmente, la evaluaci\u00f3n y uso de webquest y cazas del tesoro disponible en la red y aplicables en el curriculum de fol.  la investigaci\u00f3n se circunscribe bajo el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo. Con el prop\u00f3sito de recabar datos suficientes, v\u00e1lidos y fiables se emplearon tres t\u00e9cnicas: al an\u00e1lisis documental para valorar la pertinencia curricular y el dise\u00f1o t\u00e9cnico y did\u00e1ctico de una muestra de trabajo formada por 14 webquest y 11 cazas del tesoro, registrando los resultados a trav\u00e9s de dos escalas de valoraci\u00f3n de diferente autor\u00eda (dodge, 2001 y torres, 2005); el empleo de cuestionarios: dos de dise\u00f1o propio y uno adaptado a partir de una propuesta de aguayo y lama (1998), destinados a la obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n sobre las opiniones de los docentes de fol y de los escolares a los que se les impart\u00eda clase; como \u00faltima t\u00e9cnica se recurri\u00f3 a la observaci\u00f3n de los comportamientos de los\/as estudiantes en las sesiones lectivas, anotando en un diario de aula las percepciones personales sobre la actitud de los\/as discentes durante la implementaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de cazas del tesoro.  el estudio constata la carencia de recursos webquest y cazas del tesoro \u00fatiles y espec\u00edficamente dise\u00f1adas para la docencia del m\u00f3dulo de fol, aunque los existentes s\u00ed que cumplen criterios de calidad en cuanto a su dise\u00f1o y a los contenidos que acometen. Referente al profesorado se describe la disposici\u00f3n positiva que presentan respecto al empleo de internet en sus aulas, dado que consideran \u00fatil y motivante la aplicaci\u00f3n de actividades on-line para la formaci\u00f3n del alumnado. Los discentes, por su parte, sienten un ac\u00e9rrimo deseo de emplear el ordenador y la navegaci\u00f3n por la red en el horario lectivo dado que lo consideran entretenido e interesante.  a lo largo del proceso investigador se fue percibiendo como necesario complementar el estudio con una propuesta consistente en el dise\u00f1o de una biblioteca repositorio de webquest y cazas del tesoro orientada hacia el colectivo de profesorado de  la especialidad de fol, con la finalidad de dar a conocer estas herramientas y as\u00ed fomentar su empleo en el nivel educativo de los ciclos formativos. Dicho recurso est\u00e1 disponible en http:\/\/sites.Google.Com\/site\/webquestycazasdeltesoroparafol\/<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Webquest y cazas del tesoro en el m\u00f3dulo de fol de ciclos formativos de grado medio. un estudio de casos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Webquest y cazas del tesoro en el m\u00f3dulo de fol de ciclos formativos de grado medio. un estudio de casos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Sonia Torres  Cancela <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Vigo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 15\/11\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuela Raposo Rivas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Miguel angel Zabalza beraza <\/li>\n<li>julio Cabero almenara (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Cebri\u00e1n de la serna (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Sonia Torres Cancela Descubrir nuevos recursos educativos, \u00fatiles y de inter\u00e9s para al alumnado es uno de 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