{"id":105401,"date":"2010-03-12T00:00:00","date_gmt":"2010-03-12T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/construccion-del-concepto-de-ecuacion-diferencial-ordinaria-en-escenarios-de-resolucion-de-problemas\/"},"modified":"2010-03-12T00:00:00","modified_gmt":"2010-03-12T00:00:00","slug":"construccion-del-concepto-de-ecuacion-diferencial-ordinaria-en-escenarios-de-resolucion-de-problemas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/construccion-del-concepto-de-ecuacion-diferencial-ordinaria-en-escenarios-de-resolucion-de-problemas\/","title":{"rendered":"\u00abconstrucci\u00f3n del concepto de ecuaci\u00f3n diferencial ordinaria en escenarios de resoluci\u00f3n de problemas\u00bb"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Josefa Perdomo D\u00edaz <\/strong><\/h2>\n<p>Las preguntas planteadas en esta investigaci\u00f3n son: \u00c2\u00bfc\u00f3mo utilizan los estudiantes sus conocimientos matem\u00e1ticos para resolver problemas en los que intervienen conceptos y significados relacionados con las edo?, \u00c2\u00bfc\u00f3mo dise\u00f1ar y desarrollar en el aula una ruta de ense\u00f1anza y aprendizaje, basada en la resoluci\u00f3n de problemas, que promueva la construcci\u00f3n del concepto de edo de forma integrada con el concepto de derivada?, \u00c2\u00bfqu\u00e9 procesos cognitivos, heur\u00edsticas y estrategias de control se desarrollar\u00e1n haciendo uso de dicho modelo?, \u00c2\u00bfqu\u00e9 influencia han tenido las interacciones estudiante-estudiante, estudiante-profesor y estudiante-tecnolog\u00eda, tanto en el aprendizaje de las edo como en la propia investigaci\u00f3n? para responder a estas cuestiones se propuso un modelo de ense\u00f1anza de las edo, basado en la resoluci\u00f3n de problemas, en el que se introduce el concepto a partir de diferentes interpretaciones del concepto de derivada. De esta forma se contribuy\u00f3 a fortalecer la red de significados que los estudiantes construyen en torno al concepto de derivada de una funci\u00f3n. El dise\u00f1o de los problemas se hizo considerando que deb\u00edan reflejar situaciones reales para los estudiantes y haciendo expl\u00edcitas cinco fases de resoluci\u00f3n: comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n, soluci\u00f3n del caso particular, planteamiento y soluci\u00f3n de casos generales y an\u00e1lisis retrospectivo. El uso de la herramienta tecnol\u00f3gica voyagetm200, en la resoluci\u00f3n de los problemas propuestos, promovi\u00f3 el desarrollo de procesos del pensamiento matem\u00e1tico avanzado, como la abstracci\u00f3n o la generalizaci\u00f3n. La interacci\u00f3n entre los estudiantes favoreci\u00f3 que expresaran, contrastaran, verificaran y justificaran sus argumentos. De esta forma, el modelo de ense\u00f1anza contribuy\u00f3 a que los estudiantes desarrollaran habilidades y capacidades como la competencia estrat\u00e9gica y el razonamiento adaptativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>\u00abconstrucci\u00f3n del concepto de ecuaci\u00f3n diferencial ordinaria en escenarios de resoluci\u00f3n de problemas\u00bb<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 \u00abconstrucci\u00f3n del concepto de ecuaci\u00f3n diferencial ordinaria en escenarios de resoluci\u00f3n de problemas\u00bb <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Josefa Perdomo D\u00edaz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 La laguna<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 03\/12\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Matias Camacho Machin<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pablo Gonz\u00e1lez vera <\/li>\n<li>carmen Azcarate gimenez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  del mar Moreno moreno (vocal)<\/li>\n<li>modesto Sierra v\u00e1zquez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Josefa Perdomo D\u00edaz Las preguntas planteadas en esta investigaci\u00f3n son: \u00c2\u00bfc\u00f3mo utilizan los estudiantes sus conocimientos matem\u00e1ticos 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