{"id":105956,"date":"2018-03-11T10:29:43","date_gmt":"2018-03-11T10:29:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-las-expectativas-y-satisfaccion-de-usuarios-en-cursos-on-line\/"},"modified":"2018-03-11T10:29:43","modified_gmt":"2018-03-11T10:29:43","slug":"analisis-de-las-expectativas-y-satisfaccion-de-usuarios-en-cursos-on-line","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-y-empleo-de-profesores\/analisis-de-las-expectativas-y-satisfaccion-de-usuarios-en-cursos-on-line\/","title":{"rendered":"Analisis de las expectativas y satisfaccion de usuarios en cursos on line"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jos\u00e9 Antonio Arjona Mu\u00f1oz <\/strong><\/h2>\n<p>An\u00e1lisis de las expectativas y satisfacci\u00f3n de usuarios en cursos on line: estudio de caso resumen: la ense\u00f1anza on line est\u00e1 alcanzando cada vez mayor n\u00famero de usuarios. Todas las universidades espa\u00f1olas ofrecen en su cat\u00e1logo de t\u00edtulos materias que se pueden cursar on line, y de entre las ense\u00f1anzas propias de cada universidad, bastantes se pueden cursar en esta modalidad. \u00c2\u00bfcu\u00e1les son las expectativas del alumnado que decide hacer un curso sin asistir a las aulas universitarias? En nuestro caso nos hemos centrado en el alumnado que se matricul\u00f3 en el curso perteneciente a las ense\u00f1anzas propias de la universidad de m\u00e1laga denominado \u00abexperto en entornos virtuales deformaci\u00f3n\u00bb, hemos analizado sus expectativas y las hemos valorado en funci\u00f3n de las variables sexo, edad, titulaci\u00f3n y conocimientos previos, tanto del uso y manejo de las herramientas inform\u00e1ticas como de las experiencias previas en e-leaming. Los datos se obtuvieron del formulario de matr\u00edcula, por lo que en esta primera parte se analizan todos los sujetos participantes. Tan importante como las expectativas es el grado de satisfacci\u00f3n alcanzado por el alumnado al finalizar el estudio. Para conocer este grado de satisfacci\u00f3n nos comunicamos con el alumnado mediante un e-mail dado que al ser un curso on line no hay otra manera de hacerlo, pues algunos alumnos y alumnas habitan en el continente americano. El cuestionario se construy\u00f3 con siete bloques de preguntas, dos de tipo general y cinco m\u00e1s, uno por cada uno de los cursos de que consta el experto. hay que destacar el reparto de alumnado por titulaci\u00f3n, pues el 33,83% pertenec\u00edan al \u00e1rea de conocimiento n\u00famero 4 (conforme al rd 1393\/2007) de ciencias jur\u00eddicas y sociales; donde se encuadran las titulaciones de magisterio, pedagog\u00eda, y otras materias muy relacionadas con la ense\u00f1anza. El 32,82% pertenec\u00edan a la rama de conocimiento n\u00famero 5 de ingenier\u00eda y arquitectura. El resto de alumnado se repart\u00eda del siguiente modo: al \u00e1rea de conocimiento n\u00famero 1, de artes y humanidades pertenec\u00edan el 21,7%, a la n\u00famero 2. De ciencias el 3,5% y a la n\u00famero 3 de ciencias de la salud el 2% de la poblaci\u00f3n estudiada los sujetos pertenecientes a la rama de conocimiento n\u00famero 5 se acercan a este curso de experto en entornos virtuales de formaci\u00f3n buscando conocimientos did\u00e1cticos y pedag\u00f3gicos, mientras que los provenientes de la rama n\u00famero 4, con formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, lo que buscan fundamentalmente es conocer las herramientas, tanto hardware como software.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Analisis de las expectativas y satisfaccion de usuarios en cursos on line<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Analisis de las expectativas y satisfaccion de usuarios en cursos on line <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jos\u00e9 Antonio Arjona Mu\u00f1oz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 17\/12\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Cebri\u00e1n De La Serna<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: julio Cabero almenara <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Serrano angulo (vocal)<\/li>\n<li>julio Barroso osuna (vocal)<\/li>\n<li>pedro Rom\u00e1n grav\u00e1n (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jos\u00e9 Antonio Arjona Mu\u00f1oz An\u00e1lisis de las expectativas y satisfacci\u00f3n de usuarios en cursos on line: estudio [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1140,7834,1184,1141],"tags":[213473,56541,71750,38206,5525,60868],"class_list":["post-105956","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formacion-y-empleo-de-profesores","category-malaga","category-organizacion-y-planificacion-de-la-educacion","category-pedagogia","tag-jose-antonio-arjona-munoz","tag-jose-serrano-angulo","tag-julio-barroso-osuna","tag-julio-cabero-almenara","tag-manuel-cebrian-de-la-serna","tag-pedro-roman-gravan"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105956"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105956\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}