{"id":106271,"date":"2018-03-11T10:30:10","date_gmt":"2018-03-11T10:30:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/escritura-academica-en-la-universidad-regulacion-del-proceso-de-composicion-conocimientos-del-tema-y-calidad-textual\/"},"modified":"2018-03-11T10:30:10","modified_gmt":"2018-03-11T10:30:10","slug":"escritura-academica-en-la-universidad-regulacion-del-proceso-de-composicion-conocimientos-del-tema-y-calidad-textual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/escritura-academica-en-la-universidad-regulacion-del-proceso-de-composicion-conocimientos-del-tema-y-calidad-textual\/","title":{"rendered":"Escritura acad\u00e9mica en la universidad: regulaci\u00f3n del proceso de composici\u00f3n, conocimientos del tema y calidad textual"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Gerardo Ba\u00f1ales Faz <\/strong><\/h2>\n<p>El prop\u00f3sito general de la tesis fue analizar las relaciones entre el nivel de conocimiento previo del tema, los procesos de regulaci\u00f3n de la escritura y la calidad del texto en una muestra de estudiantes universitarios. En el estudio participaron 24 estudiantes de segundo a\u00f1o de magisterio en educaci\u00f3n infantil, quienes elaboraron un texto expositivo de comparaci\u00f3n y contraste. La recogida de datos incluy\u00f3 registros de pantalla de ordenador, auto-informes y documentos (notas y texto producido).   los resultados del estudio son cuatro. En primer lugar, los resultados de los auto-informes muestran que los dos principales problemas de escritura que ambos grupos de estudiantes mencionaron afrontar con mayor frecuencia durante la composici\u00f3n del texto, fueron c\u00f3mo elaborar la s\u00edntesis comparativa y c\u00f3mo organizar las ideas para crear su propio texto. En segundo lugar, en t\u00e9rminos descriptivos, los resultados indican que los estudiantes con alto nivel de conocimientos del tema a diferencia de los de bajo nivel utilizaron una mayor cantidad de procesos de regulaci\u00f3n de problemas a nivel superficial del texto, especialmente en el periodo inicial y medio del proceso de composici\u00f3n. Adem\u00e1s, se observa que los estudiantes con mayor nivel de conocimiento emplean con ligera diferencia, una mayor cantidad de procesos de regulaci\u00f3n de significado al inicio y al final de la producci\u00f3n textual, mientras que ambos grupos utilizan una cantidad pr\u00e1cticamente similar durante el periodo medio.   en tercer lugar, los resultados del an\u00e1lisis de correlaci\u00f3n indican que no existen relaciones significativas entre el nivel de conocimiento del tema y el uso de procesos de regulaci\u00f3n de la escritura, as\u00ed como tampoco entre el nivel de conocimiento del tema y la calidad del texto. En cuarto lugar, los resultados indican que existen relaciones significativas entre los procesos de regulaci\u00f3n de problemas superficiales en el texto y la calidad del contenido del texto producido, en los estudiantes de alto y bajo nivel de conocimiento previo del tema. Adem\u00e1s, se encontraron relaciones significativas entre los procesos de regulaci\u00f3n del significado y la calidad de la organizaci\u00f3n del texto, \u00fanicamente en los estudiantes de bajo nivel de conocimiento previo del tema. Finalmente, el trabajo ofrece discusiones de los resultados, se\u00f1ala las implicaciones educativas y menciona los aspectos pendientes para la investigaci\u00f3n futura en el campo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Escritura acad\u00e9mica en la universidad: regulaci\u00f3n del proceso de composici\u00f3n, conocimientos del tema y calidad textual<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Escritura acad\u00e9mica en la universidad: regulaci\u00f3n del proceso de composici\u00f3n, conocimientos del tema y calidad textual <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Gerardo Ba\u00f1ales Faz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ram\u00f3n llull<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 13\/01\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Montserrat Castell\u00f3 Badia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: carles Monereo font <\/li>\n<li>Mar\u00eda mercedes Zanotto gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Gerardo Ba\u00f1ales Faz El prop\u00f3sito general de la tesis fue analizar las relaciones entre el nivel de 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