{"id":106498,"date":"2018-03-11T10:30:29","date_gmt":"2018-03-11T10:30:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-estudio-de-casos-como-metodologa%c2%ada-para-abordar-la-contaminacion-del-agua-subterranea-en-la-educacion-secundaria-obligatoria-variaciones-en-el-aprendizaje-de-conceptos-y-actitudes\/"},"modified":"2018-03-11T10:30:29","modified_gmt":"2018-03-11T10:30:29","slug":"el-estudio-de-casos-como-metodologa%c2%ada-para-abordar-la-contaminacion-del-agua-subterranea-en-la-educacion-secundaria-obligatoria-variaciones-en-el-aprendizaje-de-conceptos-y-actitudes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/calidad-de-las-aguas\/el-estudio-de-casos-como-metodologa%c2%ada-para-abordar-la-contaminacion-del-agua-subterranea-en-la-educacion-secundaria-obligatoria-variaciones-en-el-aprendizaje-de-conceptos-y-actitudes\/","title":{"rendered":"El estudio de casos como metodolog\u00eda para abordar la contaminaci\u00f3n del agua subterr\u00e1nea en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria. variaciones en el aprendizaje de conceptos y actitudes."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Idoya Lacosta Gavari <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n realizada ha tenido como objetivo principal abordar la did\u00e1ctica de la contaminaci\u00f3n del agua subterr\u00e1nea mediante la metodolog\u00eda de estudio de casos, en particular cuando \u00e9sta se aplica al curr\u00edculo de f\u00edsica y qu\u00edmica. Para la inserci\u00f3n de tema dentro del curr\u00edculo ordinario se ha seleccionado la unidad did\u00e1ctica: estudio de las disoluciones.    el estudio se ha estructurado en tres grandes etapas. En la primera, el objetivo ha sido dise\u00f1ar, construir y validar los instrumentos de recogida de datos. Estos instrumentos han tenido como finalidad, en unos casos, evaluar si la metodolog\u00eda utilizada produce cambios en los conocimientos y en la actitud de los estudiantes en el tema de estudio y en otros, recoger informaci\u00f3n sobre la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda en el aula.   la segunda etapa ha consistido en escribir y verificar la validez del caso \u00c2\u00bfqui\u00e9n mat\u00f3 a nemo blue? Con el que trabajar\u00e1 en el aula los aspectos conceptuales y de actitud referidos a la contaminaci\u00f3n del agua subterr\u00e1nea.   en la tercera etapa se ha puesto en pr\u00e1ctica la metodolog\u00eda analizando y resolviendo el caso propuesto y se ha obtenido informaci\u00f3n sobre los aspectos m\u00e1s relevantes de la aplicaci\u00f3n.   en la memoria de tesis se recogen tanto los materiales empleados para la aplicaci\u00f3n y resoluci\u00f3n del caso como los instrumentos de evaluaci\u00f3n correspondientes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El estudio de casos como metodolog\u00eda para abordar la contaminaci\u00f3n del agua subterr\u00e1nea en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria. variaciones en el aprendizaje de conceptos y actitudes.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El estudio de casos como metodolog\u00eda para abordar la contaminaci\u00f3n del agua subterr\u00e1nea en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria. variaciones en el aprendizaje de conceptos y actitudes. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Idoya Lacosta Gavari <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Zaragoza<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/01\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosario Fern\u00e1ndez Manzanal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: tomas Escudero escorza <\/li>\n<li>pedro Alvarez suarez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda rita S\u00e1nchez moreno (vocal)<\/li>\n<li>alicia Benarroch benarroch (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Idoya Lacosta Gavari La investigaci\u00f3n realizada ha tenido como objetivo principal abordar la did\u00e1ctica de la contaminaci\u00f3n 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