{"id":107019,"date":"2018-03-11T10:31:10","date_gmt":"2018-03-11T10:31:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-del-vocabulario-en-redacciones-escritas-por-aprendices-de-ingles-como-l2-a-traves-de-la-tecnologa%c2%ada\/"},"modified":"2018-03-11T10:31:10","modified_gmt":"2018-03-11T10:31:10","slug":"evaluacion-del-vocabulario-en-redacciones-escritas-por-aprendices-de-ingles-como-l2-a-traves-de-la-tecnologa%c2%ada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/evaluacion-del-vocabulario-en-redacciones-escritas-por-aprendices-de-ingles-como-l2-a-traves-de-la-tecnologa%c2%ada\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n del vocabulario en redacciones escritas por aprendices de ingl\u00e9s como l2 a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Soraya Moreno Espinosa <\/strong><\/h2>\n<p>Hoy en d\u00eda no cabe duda de que el vocabulario es una parte principal en el aprendizaje y adquisici\u00f3n de lenguas extranjeras, y por consiguiente, su evaluaci\u00f3n tiene una importancia primordial. Sin embargo, todav\u00eda no existen herramientas tecnol\u00f3gicas de evaluaci\u00f3n perfectas (laufer, 2005), a pesar de que las existentes ofrecen visiones complementarias de la naturaleza m\u00faltiple del vocabulario (read, 2000; nation, 2007; richards and malvern, 2007). El principal objetivo de esta tesis doctoral es evaluar el vocabulario producido por aprendices de ingl\u00e9s como lengua extranjera en redacciones a trav\u00e9s de varios analizadores electr\u00f3nicos; puesto que existe la necesidad de investigar cu\u00e1les pueden ser los instrumentos m\u00e1s adecuados para evaluar dicho vocabulario en contextos de educaci\u00f3n secundaria. nuestros sujetos comprenden una muestra homog\u00e9nea de aprendices de ingl\u00e9s como lengua extranjera dentro del contexto de educaci\u00f3n secundaria. Tienen dos niveles de competencia de ingl\u00e9s: b\u00e1sico (n = 61) y pre-intermedio (n = 32). Escribieron dos redacciones: una descripci\u00f3n y una narraci\u00f3n, que fueron evaluadas tanto manual como tecnol\u00f3gicamente. La evaluaci\u00f3n manual se llev\u00f3 a cabo con el fin de analizar la validez concurrente de las herramientas tecnol\u00f3gicas utilizadas en nuestra investigaci\u00f3n, las cuales se dividen en dos tipos: intr\u00ednsecas y extr\u00ednsecas.  en esta tesis doctoral pretendemos contestar a las siguientes preguntas de investigaci\u00f3n: (i) \u00c2\u00bfson nuestra muestra de instrumentos de evaluaci\u00f3n electr\u00f3nicos v\u00e1lidos y fiables?; (Ii) \u00c2\u00bfproporcionan una visi\u00f3n similar y\/o diferente del vocabulario productivo de los aprendices de ingl\u00e9s como lengua extranjera?; (Iii) \u00c2\u00bfexiste una correlaci\u00f3n entre la evaluaci\u00f3n manual del vocabulario llevada a cabo por profesores y por las herramientas de evaluaci\u00f3n tecnol\u00f3gicas?; Y (iv) \u00c2\u00bfson los resultados producidos por los analizadores electr\u00f3nicos una base fiable en la que puede apoyarse el profesorado en su evaluaci\u00f3n? nuestros resultados sugieren que: (a) la validez y fiabilidad de nuestros instrumentos de evaluaci\u00f3n tecnol\u00f3gicos es de moderada a baja, puesto que los resultados parecen estar influenciados por la tarea de expresi\u00f3n escrita; (b) las herramientas intr\u00ednsecas y extr\u00ednsecas proporcionan diferentes visiones del vocabulario producido; (c) en lo que respecta a la correlaci\u00f3n, los resultados var\u00edan en base al nivel de competencia de lengua de los sujetos, y de la tarea; (d) la sofisticaci\u00f3n l\u00e9xica parece influir m\u00e1s en la evaluaci\u00f3n llevada a cabo por el profesorado que la variaci\u00f3n l\u00e9xica. Sin embargo, m\u00e1s investigaci\u00f3n es necesaria antes de considerar dichos resultados como una base s\u00f3lida en la que puede apoyarse el profesorado de lenguas extranjeras para emitir sus juicios de valor.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluaci\u00f3n del vocabulario en redacciones escritas por aprendices de ingl\u00e9s como l2 a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluaci\u00f3n del vocabulario en redacciones escritas por aprendices de ingl\u00e9s como l2 a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Soraya Moreno Espinosa <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Rioja<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/02\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosa Mar\u00eda Jim\u00e9nez Catal\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco jos\u00e9 Ruiz de mendoza ib\u00e1\u00f1ez <\/li>\n<li>tess Fitzpatrick (vocal)<\/li>\n<li>miren jasone Cenoz iragui (vocal)<\/li>\n<li>durk Gorter (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Soraya Moreno Espinosa Hoy en d\u00eda no cabe duda de que el vocabulario es una parte principal 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