{"id":107177,"date":"2011-04-03T00:00:00","date_gmt":"2011-04-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/aplicacion-del-modelo-topic-maps-a-la-documentacion-educativa-en-los-centros-de-recursos-para-el-aprendizaje-y-la-investigacion-crai\/"},"modified":"2011-04-03T00:00:00","modified_gmt":"2011-04-03T00:00:00","slug":"aplicacion-del-modelo-topic-maps-a-la-documentacion-educativa-en-los-centros-de-recursos-para-el-aprendizaje-y-la-investigacion-crai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/lenguajes-documentales\/aplicacion-del-modelo-topic-maps-a-la-documentacion-educativa-en-los-centros-de-recursos-para-el-aprendizaje-y-la-investigacion-crai\/","title":{"rendered":"Aplicaci\u00f3n del modelo topic maps a la documentaci\u00f3n educativa en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigaci\u00f3n (crai)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Jes\u00fas Colmenero Ruiz <\/strong><\/h2>\n<p>Las bibliotecas educativas, en general, y las universitarias, en particular, tienen como funci\u00f3n principal servir de apoyo a la raz\u00f3n de ser de las instituciones en las que se inscriben: la ense\u00f1anza. Dicha funci\u00f3n educativa est\u00e1 adquiriendo un papel preeminente en una sociedad de la informaci\u00f3n que hace necesario que sus ciudadanos sean competentes en el medio digital, nuevo espacio soporte de la informaci\u00f3n, y protagonistas de su aprendizaje a lo largo de la vida, y por la implantaci\u00f3n del espacio europeo de ense\u00f1anza superior, en particular, con la adopci\u00f3n de un nuevo modelo educativo que se sustenta en la adquisici\u00f3n de competencias, en el concepto de #aprender a aprender# y donde el elemento activo y central del aprendizaje es el alumno. El nuevo espacio digital tiene caracter\u00edsticas distintivas propias e impone nuevas formas de lectura lo que plantea la necesidad de una revisi\u00f3n de las herramientas asociativas de utilidad documental para su adaptaci\u00f3n a la organizaci\u00f3n de los recursos educativos electr\u00f3nicos a este medio. En este marco, se propone la idoneidad de la norma iso\/iec 13250:2000 topic maps como modelo para la consecuci\u00f3n de este fin.  adoptando una metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n cualitativa, descriptiva en esencia, como base para la comparaci\u00f3n y posterior interpretaci\u00f3n y puesta en relaci\u00f3n de los resultados obtenidos, se realiza el an\u00e1lisis de modelos asociativos provenientes de diversas \u00e1reas (tesauros, mapas conceptuales y ontolog\u00edas) enfrent\u00e1ndolos a su adaptaci\u00f3n al modelo topic maps. Se estudia el modelo topic maps en profundidad: su desarrollo hist\u00f3rico y estado actual, sus componentes y desarrollos relacionados as\u00ed como su relaci\u00f3n con los conceptos documentales cl\u00e1sicos; se analizan los proyectos realizados, con especial atenci\u00f3n a los documentales y educativos y finalmente se hace una recopilaci\u00f3n de las herramientas disponibles y un an\u00e1lisis de aquellas que puedan ser de utilidad como usuarios finales para la organizaci\u00f3n de recursos educativos en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigaci\u00f3n (crai), aspecto de aplicaci\u00f3n no estudiado con anterioridad. se concluye que la utilizaci\u00f3n del modelo topic maps, con una estructura conceptual semejante a los tesauros y pudiendo ser usados como mapas conceptuales, de demostrada eficacia educativa, por ser en s\u00ed mismo grafos, lleva aparejadas algunas otras ventajas como la interoperabilidad y la independencia de los recursos que organiza. As\u00ed, aporta un valor a\u00f1adido poco explotado, por las funcionalidades que auna, en relaci\u00f3n con otros posibles modelos en la organizaci\u00f3n de los recursos educativos en lo referente a: sus posibilidades de identificaci\u00f3n de materias por los humanos v\u00eda psi; su funcionalidad de uni\u00f3n (y #desuni\u00f3n#, uso de fragmentos) de mapas, \u00fanica frente a otras herramientas; la incorporaci\u00f3n del concepto #scope# que permite su uso facetado y su independencia de los recursos que organiza, lo que permite su manejo y compartici\u00f3n de forma separada. una propuesta de modelo de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica final gratuito, interoperable y escalable para el entorno del crai que permita la utilizaci\u00f3n integrada de los recursos de \u00e9ste, moviliz\u00e1ndolos alrededor de la materia de la que tratan, y mostrando sus conexiones conceptuales cierra el trabajo. Queda en parte en el plano te\u00f3rico por la falta de herramientas integrables con facilidad en web pero no deja de ser posible ya, con los conocimientos t\u00e9cnicos necesarios, y a corto\/medio plazo desarrollando peque\u00f1as piezas necesarias.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Aplicaci\u00f3n del modelo topic maps a la documentaci\u00f3n educativa en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigaci\u00f3n (crai)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Aplicaci\u00f3n del modelo topic maps a la documentaci\u00f3n educativa en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigaci\u00f3n (crai) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Jes\u00fas Colmenero Ruiz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Carlos III de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/03\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>quismondo Marzal Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: mercedes Caridad sebastian <\/li>\n<li>pedro Manuel Rangel santos henriques (vocal)<\/li>\n<li>Luis Joyanes aguilar (vocal)<\/li>\n<li>isidoro Gil leiva (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Jes\u00fas Colmenero Ruiz Las bibliotecas educativas, en general, y las universitarias, en particular, tienen como funci\u00f3n 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