{"id":107338,"date":"2011-11-03T00:00:00","date_gmt":"2011-11-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-profesorado-de-educacion-fa%c2%adsica-como-agente-en-la-coeducacion-actitudes-y-buenas-practicas-para-la-construccion-de-genero-en-la-escuela\/"},"modified":"2011-11-03T00:00:00","modified_gmt":"2011-11-03T00:00:00","slug":"el-profesorado-de-educacion-fa%c2%adsica-como-agente-en-la-coeducacion-actitudes-y-buenas-practicas-para-la-construccion-de-genero-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/etnografia-y-etnologia\/el-profesorado-de-educacion-fa%c2%adsica-como-agente-en-la-coeducacion-actitudes-y-buenas-practicas-para-la-construccion-de-genero-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"El profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica como agente en la coeducaci\u00f3n: actitudes y buenas pr\u00e1cticas para la construcci\u00f3n de g\u00e9nero en la escuela"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Joaquin Piedra De La Cuadra <\/strong><\/h2>\n<p>Este trabajo nace dentro del proyecto de investigaci\u00f3n de excelencia teon xxi: creaci\u00f3n de recursos online para el conocimiento y difusi\u00f3n de la cultura de g\u00e9nero en la escuela. Este proyecto tiene como objetivo la creaci\u00f3n de herramientas online para el diagn\u00f3stico de g\u00e9nero, la creaci\u00f3n de una red de profesorado activo en coeducaci\u00f3n y el registro y difusi\u00f3n de breves pr\u00e1cticas en coeducaci\u00f3n. existen estudios sobre las actitudes sexistas del profesorado, pero pocos se centran en el estudio de las actitudes del profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica ante el reclamo de una posici\u00f3n activa y de transformaci\u00f3n escolar. M\u00e1s all\u00e1 de reconocer la actitud ante la perspectiva de g\u00e9nero, nuestro inter\u00e9s se centra en predecir cu\u00e1l es su posici\u00f3n o identidad ante el cambio ineludible de los centros educativos. La intenci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n es abordar esta laguna conocimiento existente en la comunidad cient\u00edfica sobre las actitudes del profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica en andaluc\u00eda ante el proceso de construcci\u00f3n de la cultura de g\u00e9nero en la escuela. Para ello, empleamos una escala de actitudes del profesorado hacia dicho proceso con el objetivo \u00faltimo de diagnosticar una muestra representativa del profesorado de andaluc\u00eda en niveles no universitarios. Adem\u00e1s comparamos las actitudes del profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica de andaluc\u00eda con la de una muestra de este mismo colectivo de la comunidad de Madrid. Del mismo modo, se realiza una nueva comparativa entre el posicionamiento del profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica y el posicionamiento del profesorado del resto de especialidades de nuestra comunidad aut\u00f3noma. Para finalizar, y a modo de complemento de nuestra investigaci\u00f3n, se analizan una peque\u00f1a muestra de pr\u00e1cticas coeducativas en el \u00e1rea de educaci\u00f3n f\u00edsica con el fin de ilustrar las diferentes actividades en materia de coeducaci\u00f3n est\u00e1 proponiendo el profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica de andaluc\u00eda. este informe investigaci\u00f3n se estructura en tres partes. La primera de contextualizaci\u00f3n cient\u00edfica y fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica del estudio. Una segunda parte en la que se plantea la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n. La tercera y \u00faltima parte, presenta aquellos resultados obtenidos y plantea las conclusiones que sugieren dichos resultados, as\u00ed como, las implicaciones y prospectiva cient\u00edfica con que nos comprometemos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica como agente en la coeducaci\u00f3n: actitudes y buenas pr\u00e1cticas para la construcci\u00f3n de g\u00e9nero en la escuela<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica como agente en la coeducaci\u00f3n: actitudes y buenas pr\u00e1cticas para la construcci\u00f3n de g\u00e9nero en la escuela <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Joaquin Piedra De La Cuadra <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/03\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rafael Garcia Perez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Santiago Romero granados <\/li>\n<li>marciana Pegalajar moral (vocal)<\/li>\n<li>eva Mar\u00eda Olmedo moreno (vocal)<\/li>\n<li>emilia Fern\u00e1ndez Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Joaquin Piedra De La Cuadra Este trabajo nace dentro del proyecto de investigaci\u00f3n de excelencia teon xxi: 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