{"id":107455,"date":"2018-03-11T10:31:49","date_gmt":"2018-03-11T10:31:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-inteligencia-emocional-y-el-ajuste-psicologico-un-estudio-transcultural\/"},"modified":"2018-03-11T10:31:49","modified_gmt":"2018-03-11T10:31:49","slug":"la-inteligencia-emocional-y-el-ajuste-psicologico-un-estudio-transcultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-del-nino-y-del-adolescente\/la-inteligencia-emocional-y-el-ajuste-psicologico-un-estudio-transcultural\/","title":{"rendered":"La inteligencia emocional y el ajuste psicol\u00f3gico: un estudio transcultural"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Sandra Carina Fulquez Castro <\/strong><\/h2>\n<p>La inteligencia emocional (ie) es una competencia del ser humano. As\u00ed mismo, elementos psicol\u00f3gicos como la autoestima, la autoconfianza, las relaciones con los iguales y las relaciones con los padres -en el caso de los adolescentes- constituyen herramientas que gu\u00edan sobre la salud mental y la adaptaci\u00f3n social de la persona. El estudio que se presenta demuestra la asociaci\u00f3n existente entre la ie (atenci\u00f3n emocional -ae, claridad emocional -ce- y reparaci\u00f3n emocional -re-) y las variables de ajuste psicol\u00f3gico, as\u00ed como diferencias en funci\u00f3n de la ciudad de residencia. De esta forma, el objetivo principal es analizar la existencia de asociaci\u00f3n entre los niveles de inteligencia emocional  y el ajuste psicol\u00f3gico personal -medido a trav\u00e9s de la autoestima, autoconfianza, las relaciones interpersonales con los iguales y  las relaciones con los padres- que poseen adolescentes de mexicali (baja california, m\u00e9xico) y barcelona (catalu\u00f1a, espa\u00f1a) mediante el cumplimiento de la escala de rasgo de metaconocimiento sobre estados emocionales (tmms-24) y el basc (sistema de evaluaci\u00f3n de la conducta de ni\u00f1os y adolescentes), respectivamente. la muestra se compone de 429 adolescentes de barcelona y de mexicali con una media de edad de 13.98 a\u00f1os y desviaci\u00f3n t\u00edpica de 1.315 a\u00f1os. El 46.6% (n=200) son discentes de barcelona y el 53.4% (n=229) de mexicali. En referencia al g\u00e9nero, el 50.3% (n= 216) son mujeres y el 49.7% (n= 213)  varones.  los resultados obtenidos indican que existen diferencias en las 3 dimensiones de la ie (atenci\u00f3n, claridad y reparaci\u00f3n emocional) seg\u00fan la cultura (para atenci\u00f3n emocional u de mann-whitney es de 665.7 con p= .004; para la claridad emocional es de 612.8 y p= .005 y para reparaci\u00f3n emocional es de 823.12 con p=.002).  en referencia a la asociaci\u00f3n entre ie y ajuste psicol\u00f3gico, podemos confirmar que en cuanto a la capacidad de atender a los estados emocionales con la autoestima (x2= 425.2 con p= .001) y autoconfianza (x2= 856.5 con p= .0001) existe una asociaci\u00f3n. As\u00ed mismo, se observa una asociaci\u00f3n de la ae con la relaci\u00f3n con los iguales (x2= 788,1 con p= 0,0001)  y con las relaciones con los padres (x2= 726,5 con p= 0,0001).  en referencia a la claridad emocional y autoestima, podemos afirmar que el sentimiento de valor que se otorga el adolescente se asocia con el nivel de comprensi\u00f3n de sus estados emocionales (x2= 526,34 con p=0,0001), as\u00ed como con la variable confianza en s\u00ed mismo (x2= 311,02 con p=0,004). Adem\u00e1s, las relaciones interpersonales, independientemente de que sea con personas del mismo grupo de edad (x2= 826,12 con p=0,0001) o con los padres (x2= 703,01 con p=0,000) se asocia a la dimensi\u00f3n de claridad emocional.  la reparaci\u00f3n emocional (detener las emociones negativas y de prolongar las positivas) se asocia a la satisfacci\u00f3n del adolescente sobre sus caracter\u00edsticas y cualidades (x2= 225,98 con p=0,002), con manipular las emociones propias como las de los dem\u00e1s con la confianza en uno mismo (x2= 896,51 con p=0,0001). La capacidad para no generar respuestas emocionalmente descontroladas se relaciona con el \u00e9xito y el grado de satisfacci\u00f3n con las relaciones interpersonales con semejantes (x2= 899,19 con p=0,0001). As\u00ed mismo, existe una asociaci\u00f3n entre el hecho de poder reconocer, experimentar y manejar la informaci\u00f3n emocional efectivamente -caracter\u00edsticas propias de la re- y la percepci\u00f3n que tiene sobre su importancia dentro de la familia, el inter\u00e9s de los padres hacia la persona y en general, la relaci\u00f3n adolescente-padres (x2= 826,61 con p=0,0001).   podemos concluir que el hecho de pertenecer a una determinada cultura, en nuestro caso mexicali y barcelona, influye sobre la percepci\u00f3n que la persona tenga de sus habilidades de atender, comprender y regular sus estados emocionales. As\u00ed mismo, la inteligencia emocional se asocia con la autoestima, la confianza en uno mismo y la calidad de las relaciones interpersonales tanto con iguales o con los padres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La inteligencia emocional y el ajuste psicol\u00f3gico: un estudio transcultural<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La inteligencia emocional y el ajuste psicol\u00f3gico: un estudio transcultural <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Sandra Carina Fulquez Castro <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ram\u00f3n llull<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/03\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Montserrat Alguacil De Nicol?s<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: merce Pa\u00f1ellas valls <\/li>\n<li>laura Garc\u00eda raga (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Sandra Carina Fulquez Castro La inteligencia emocional (ie) es una competencia del ser humano. 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