{"id":107584,"date":"2018-03-11T10:32:01","date_gmt":"2018-03-11T10:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/determinantes-del-desempeno-individual-en-agentes-de-polica%c2%ada-local\/"},"modified":"2018-03-11T10:32:01","modified_gmt":"2018-03-11T10:32:01","slug":"determinantes-del-desempeno-individual-en-agentes-de-polica%c2%ada-local","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/santiago-de-compostela\/determinantes-del-desempeno-individual-en-agentes-de-polica%c2%ada-local\/","title":{"rendered":"Determinantes del desempe\u00f1o individual en agentes de polic\u00edalocal"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Javier S\u00e1ez Lanas <\/strong><\/h2>\n<p>En la presente tesis se examina la relaci\u00f3n de algunas variables individuales (cognitivas y de personalidad) con el desempe\u00f1o de tarea y el desempe\u00f1o contextual en el puesto de polic\u00eda local. Por otra parte, se examinan las diferencias en los resultados de las pruebas selectivas, en raz\u00f3n del sexo del aspirante. Por \u00faltimo, se establece el grado de utilidad econ\u00f3mica que aportar\u00eda a las administraciones p\u00fablicas el modelo examinado, como resultado de aquellas variables que resulten determinantes del mismo.  concretando los aspectos m\u00e1s centrales de la investigaci\u00f3n, se estima la validez orientada al criterio de las siguientes variables predictoras:   a)\tpruebas f\u00edsicas (pf) b)\tconocimientos del puesto (cp) c)\thabilidad mental general (hmg) d)\testabilidad emocional (ee) e)\textraversi\u00f3n (e) f)\tamigabilidad (a) g)\tconciencia (c) h)\tintegridad-honestidad (i-h) i)\tentrevista conductual estructurada (ece) j)\taprovechamiento formativo  el trabajo se realiza con dos cohortes iniciales de 626 y de 402 sujetos participantes en sus respectivos procesos de selecci\u00f3n, procediendo mediante un estudio de tipo longitudinal con tres puntos temporales de registro de variables. En t1 se miden las variables de tipo individual y grupal, en t2 se relacionan dichas variables con los resultados asociados a la formaci\u00f3n en la academia de polic\u00eda y en t3 se examina el desempe\u00f1o individual en el puesto de trabajo. Complementariamente, se establece la validez de cada variable dependiente para determinar el mejor compuesto predictivo del aprovechamiento formativo y del desempe\u00f1o global. Finalmente, se examina la utilidad econ\u00f3mica del modelo. el estudio de validez pretend\u00eda responder esencialmente a tres cuestiones. La primera de ellas planteaba qu\u00e9 medidas del modelo propuesto resultar\u00edan predictivas del conocimiento del puesto, del aprovechamiento formativo y del desempe\u00f1o laboral. La segunda cuesti\u00f3n pretend\u00eda conocer en qu\u00e9 grado el aprovechamiento formativo es un predictor v\u00e1lido del desempe\u00f1o laboral. Finalmente, la tercera cuesti\u00f3n se formulaba para determinar cu\u00e1l es el mejor compuesto predictivo del aprovechamiento formativo y del desempe\u00f1o laboral.  por lo que respecta al segundo estudio presentado en esta tesis, el prop\u00f3sito era verificar la utilidad econ\u00f3mica del modelo que se presenta en comparaci\u00f3n con el modelo de selecci\u00f3n cl\u00e1sico que era usado anteriormente para la selecci\u00f3n policial en el ayuntamiento de vitoria-gasteiz. con objeto de dar respuesta a las tres primeras cuestiones del estudio de validez, en primer lugar, se identificaron las relaciones entre variables mediante un an\u00e1lisis de correlaciones, calculando la validez corregida por fiabilidad del criterio y restricci\u00f3n del rango. Posteriormente, para identificar el compuesto predictivo del aprovechamiento formativo y del desempe\u00f1o laboral se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de regresi\u00f3n m\u00faltiple y, finalmente, se llev\u00f3 a cabo un path analysis para determinar las relaciones directas e indirectas entre las variables.  respecto del an\u00e1lisis de correlaciones y, tomando como variable dependiente el conocimiento del puesto, se encontr\u00f3 que los mejores predictores eran hmg y extraversi\u00f3n, cuyos valores promedio de validez corregida son de .34 y .39, de manera respectiva. Cuando la variable dependiente adoptada era el total aprovechamiento formativo, se hall\u00f3 un conjunto de predictores con unos elevados coeficientes de validez corregida. \u00e9stos fueron p. F\u00edsicas (.66), c. Del puesto (.31), hmg (.67), e. Emocional (.57) e i-honestidad (.40). Finalmente, cuando se tom\u00f3 el desempe\u00f1o global como variable dependiente se encontraron unos coeficientes significativos de validez corregida para las variables amigabilidad (.15), ece (.31), \u00e1. Destrezas policiales (.24), \u00e1. T\u00e9cnico operativa (.11) y total a. Formativo (.19). con este resumen de datos se da respuesta a la primera cuesti\u00f3n planteada extrayendo tres conclusiones. La primera establece que hmg y extraversi\u00f3n son predictores v\u00e1lidos del c. Del puesto. La segunda se\u00f1ala que p. F\u00edsicas, c. Del puesto, hmg, e. Emocional e i-honestidad constituyen potentes predictores del aprovechamiento formativo. La tercera determina que amigabilidad y ece son predictores v\u00e1lidos del desempe\u00f1o global.  desde este mismo an\u00e1lisis se deriva la respuesta a la segunda cuesti\u00f3n que se planteaba con la conclusi\u00f3n de que, en efecto, el aprovechamiento formativo constituye un predictor v\u00e1lido del desempe\u00f1o global.  al objeto de dar respuesta a la tercera cuesti\u00f3n, hay que hacer referencia al papel que desempe\u00f1a cada una de las diferentes variables significativas cuando act\u00faan conjuntamente, es decir, a los resultados del an\u00e1lisis de regresi\u00f3n.  en relaci\u00f3n al aprovechamiento formativo los resultados se\u00f1alan que el compuesto formado por las variables p. F\u00edsicas, c. Del puesto, hmg, e. Emocional e i-honestidad explican juntas el 37% de la varianza del mismo. Realizado el path analysis (con la exclusi\u00f3n de la variable p. F\u00edsicas), nos encontramos que el compuesto formado por c. Del puesto, hmg y e. Emocional explica el 50% de la varianza total del aprovechamiento formativo, siendo hmg el predictor m\u00e1s significativo, con una validez corregida de .65.  por lo que respecta al compuesto que resultar\u00eda predictor del desempe\u00f1o global, los resultados del an\u00e1lisis de regresi\u00f3n nos indican que el compuesto formado por ece, total a. Formativo y e. Emocional es significativo, explicando un porcentaje de varianza del desempe\u00f1o global del 12%, siendo las variables ece y total a. Formativo las variables determinantes, mientras que e. Emocional act\u00faa como variable supresora en presencia de las anteriores. Complementariamente, el path analysis nos indica que el compuesto formado por e. Emocional, ece y total a. Formativo explica un 19% de la varianza total del desempe\u00f1o global, siendo la ece y el a. Formativo las variables determinantes.  no obstante, cuando en un segundo path analysis introducimos las p. F\u00edsicas para calcular los efectos directos, indirectos y totales de todas las variables significativas sobre el d. Global, los resultados nos indican que tanto p. F\u00edsicas como hmg act\u00faan de forma indirecta sobre el d. Global, con unos coeficientes path de .17 y .22, respectivamente.  en resumen, podemos concluir que el determinante directo del c. Del puesto es hmg, mientras que el aprovechamiento formativo estar\u00eda determinado directamente por las variables p. F\u00edsicas, hmg y c. Del puesto. Por su parte, el desempe\u00f1o global estar\u00eda determinado de forma directa por los predictores ece y a. Formativo e, indirectamente, por p. F\u00edsicas, hmg y c. Del puesto. de todo este conjunto de variables predictoras, hmg aparece como determinante en relaci\u00f3n a las 3 variables dependientes, ya sea de forma directa (c. Puesto y a. Formativo), o indirecta (d. Global), lo que hace de ella el m\u00e1s robusto predictor en el modelo analizado, en consonancia con los resultados hallados en la investigaci\u00f3n precedente sobre la validez de criterio de la hmg. Por otra parte, se pone de manifiesto que las p. F\u00edsicas constituyen un aspecto muy importante de la evaluaci\u00f3n selectiva para el puesto de polic\u00eda local y que, la ece, es el mejor predictor directo del d. Global. en s\u00edntesis y, en t\u00e9rminos m\u00e1s descriptivos, podemos decir que las aptitudes cognitivas determinan el grado de conocimiento del puesto y que \u00e9ste, junto a las destrezas f\u00edsicas, determinan los resultados del aprovechamiento formativo en la escuela de polic\u00eda que, a su vez, junto a la entrevista conductual estructurada, determina finalmente los resultados del desempe\u00f1o laboral. de acuerdo a los resultados obtenidos en este estudio, el modelo selectivo que se ha validado puede predecir cuanto menos, el 37% de la varianza explicada para el aprovechamiento formativo y el 12% del desempe\u00f1o laboral en el puesto de agente de polic\u00eda local.  en relaci\u00f3n al anova sobre las diferencias en el rendimiento de las pruebas f\u00edsicas entre hombres y mujeres, los resultados evidencian una diferencia significativa entre ambos sexos en el rendimiento obtenido en el conjunto de las p. F\u00edsicas, lo que se traduce en un claro efecto de discriminaci\u00f3n negativa para las mujeres, en aquellas medidas que tienen un componente f\u00edsico, por lo que, desde la perspectiva de la igualdad de oportunidades, podemos afirmar que \u00e9stas se encuentran en inferioridad de condiciones respecto de los hombres, a la hora de optar al puesto de agente de polic\u00eda local, teniendo en cuenta, por otra parte, que no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres en el desempe\u00f1o del puesto de trabajo. por lo que respecta a nuestro segundo estudio, relativo a la utilidad econ\u00f3mica del modelo, las conclusiones sugieren de manera rotunda el inter\u00e9s de evaluar la utilidad econ\u00f3mica del m\u00e9todo de selecci\u00f3n utilizado. En el caso que se recoge en este estudio, donde se comparan dos m\u00e9todos de selecci\u00f3n, se ha podido apreciar las ventajas econ\u00f3micas del m\u00e9todo de selecci\u00f3n validado sobre el m\u00e9todo precedente. As\u00ed, el incremento de utilidad econ\u00f3mica se sit\u00faa en los 1,202 \u00e2,\u00ac por candidato seleccionado y a\u00f1o; cantidad nada desde\u00f1able desde una perspectiva de gesti\u00f3n eficiente de los recursos p\u00fablicos lo que, en consecuencia, constituye un argumento s\u00f3lido a favor del modelo selectivo validado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Determinantes del desempe\u00f1o individual en agentes de polic\u00edalocal<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Determinantes del desempe\u00f1o individual en agentes de polic\u00edalocal <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Javier S\u00e1ez Lanas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/03\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jes\u00fas Fernando Salgado Velo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: dario Paez rovira <\/li>\n<li>Antonio  le\u00f3n Garc\u00eda izquierdo (vocal)<\/li>\n<li>ram\u00f3n Arce fern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>amparo Osca segovia (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Javier S\u00e1ez Lanas En la presente tesis se examina la relaci\u00f3n de algunas variables individuales (cognitivas y 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