{"id":107768,"date":"2011-04-04T00:00:00","date_gmt":"2011-04-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/gestion-de-la-calidad-de-la-ensenanza-artistica-a-traves-de-la-certificacion-de-las-competencias\/"},"modified":"2011-04-04T00:00:00","modified_gmt":"2011-04-04T00:00:00","slug":"gestion-de-la-calidad-de-la-ensenanza-artistica-a-traves-de-la-certificacion-de-las-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-profesional\/gestion-de-la-calidad-de-la-ensenanza-artistica-a-traves-de-la-certificacion-de-las-competencias\/","title":{"rendered":"Gestion de la calidad de la ense\u00f1anza artistica a traves de la certificaci\u00f3n de las competencias"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Rosa Isela Gluyas Fitch <\/strong><\/h2>\n<p>Este proyecto de investigaci\u00f3n propone evaluar el impacto de la implementaci\u00f3n de un modelo de capacitaci\u00f3n, basado en el dise\u00f1o de normas de competencias docentes para la ense\u00f1anza art\u00edstica, fundamentadas en el modelo de educaci\u00f3n hol\u00edstica para el desarrollo de competencias institucionales, mehdci. El modelo busca desarrollar una plataforma para crear un programa de certificaci\u00f3n de docentes del \u00e1rea art\u00edstica que permita normar el desempe\u00f1o docente y complementar -de manera formal y con calidad- la preparaci\u00f3n integral de los estudiantes a trav\u00e9s del programa de talleres art\u00edsticos y culturales para el desarrollo de las competencias institucionales que promueve el tecnol\u00f3gico de monterrey como parte de su modelo educativo.    en este proyecto surge la propuesta de dise\u00f1ar normas de competencia con la finalidad de establecer los par\u00e1metros de los desempe\u00f1o esperados en los docentes de la ense\u00f1anza art\u00edstica del tecnol\u00f3gico de monterrey con miras a profesionalizar la educaci\u00f3n art\u00edstica transversal en su modelo educativo.  por tanto, m\u00e1s all\u00e1 de que sean expertos en la disciplina que ense\u00f1an, ya sea porque recibieron una formaci\u00f3n profesional o porque se hicieron a trav\u00e9s de la experiencia (el caso de la mayor\u00eda), es necesario profesionalizar su pr\u00e1ctica docente. De esta manera ser\u00e1 posible contar con un medio validado y formal para demostrar los conocimientos que poseen, y as\u00ed obtener un impacto positivo en la formaci\u00f3n de los estudiantes y cumplir con un perfil de egreso (competencias institucionales de los estudiantes) que facilite su incorporaci\u00f3n exitosa al mundo laboral.  una de las metas que persigue este proyecto es la certificaci\u00f3n de los profesores de los programas cocurriculares en disciplinas art\u00edsticas, como profesionales en su \u00e1rea de competencia, con el prop\u00f3sito de complementar de manera formal y con calidad, la did\u00e1ctica de las actividades art\u00edsticas y culturales que ofrece el tecnol\u00f3gico de monterrey.  si bien existen curr\u00edculos para la ense\u00f1anza de profesionales del arte, no existen en m\u00e9xico normas de competencia que le brinden car\u00e1cter de profesi\u00f3n a los desempe\u00f1os de aquellas personas que ejercen como docentes de las artes y que no cuentan con una carrera profesional que avale las competencias requeridas para su correcto desempe\u00f1o en este \u00e1mbito. Existen programas de capacitaci\u00f3n, pero no cuentan con una norma que certifique a los docentes del arte en su quehacer como profesor-formador.   en una instituci\u00f3n educativa en la que la ense\u00f1anza art\u00edstica es parte fundamental del modelo educativo, aunque no tenga como objetivo formar profesionales de las artes, se considera importante emprender el camino de la certificaci\u00f3n de competencias del quehacer docente en el \u00e1mbito art\u00edstico, con la finalidad de garantizar el impacto de la ense\u00f1anza art\u00edstica y su trascendencia en la formaci\u00f3n integral de personas con una visi\u00f3n humanista. En este contexto, el dise\u00f1o de normas de competencia se convierte en una acci\u00f3n estrat\u00e9gica de gesti\u00f3n de la calidad en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de cursos art\u00edsticos, al ya no ser determinantes las funciones asignadas a los docentes que imparten dichos cursos, para garantizar la calidad de su desempe\u00f1o y repercutir en el desarrollo de las competencias institucionales en los alumnos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Gestion de la calidad de la ense\u00f1anza artistica a traves de la certificaci\u00f3n de las competencias<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Gestion de la calidad de la ense\u00f1anza artistica a traves de la certificaci\u00f3n de las competencias <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Rosa Isela Gluyas Fitch <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/04\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Medina Rivilla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda concepci\u00f3n Dom\u00ednguez garrido <\/li>\n<li>Luis Arranz m\u00e1rquez (vocal)<\/li>\n<li>eufrasio P\u00e9rez nav\u00edo (vocal)<\/li>\n<li>Juan a Anad\u00f3n benedicto (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Rosa Isela Gluyas Fitch Este proyecto de investigaci\u00f3n propone evaluar el impacto de la implementaci\u00f3n de un 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