{"id":107798,"date":"2011-06-04T00:00:00","date_gmt":"2011-06-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/percepa%c2%a7ao-dos-pofessores-do-ensino-basico-sobre-a-educaa%c2%a7ao-pre-escolar-em-territorios-educativos-de-intervena%c2%a7ao-prioritaria\/"},"modified":"2011-06-04T00:00:00","modified_gmt":"2011-06-04T00:00:00","slug":"percepa%c2%a7ao-dos-pofessores-do-ensino-basico-sobre-a-educaa%c2%a7ao-pre-escolar-em-territorios-educativos-de-intervena%c2%a7ao-prioritaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/educacion-basica\/percepa%c2%a7ao-dos-pofessores-do-ensino-basico-sobre-a-educaa%c2%a7ao-pre-escolar-em-territorios-educativos-de-intervena%c2%a7ao-prioritaria\/","title":{"rendered":"Percep\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dos pofessores do ensino b\u00e1sico sobre a educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o pr\u00e9-escolar em territ\u00f3rios educativos de interven\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o priorit\u00e1ria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Filomena Fragoso Moura <\/strong><\/h2>\n<p>Resumo nos actuais sistema educativo e enquadramento legal, a continuidade educativa e a articula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o curricular s\u00ed\u00a3o fundamentais para o sucesso do processo educativo dos alunos. A educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar integra o sistema educativo portugu\u00ed\u00aas e ocupa hoje, um espa\u00ed\u00a7o espec\u00edfico nos agrupamentos de escolas, apesar de n\u00ed\u00a3o fazer parte da escolaridade obrigat\u00f3ria e diferenciar do ensino b\u00e1sico na sua organiza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o tanto ao n\u00edvel curricular como ao n\u00edvel do seu funcionamento e organiza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o escolar. inquirir a opini\u00ed\u00a3o dos professores do ensino b\u00e1sico sobre a import\u00ed\u00a2ncia das aprendizagens realizadas no jardim de inf\u00ed\u00a2ncia e conhecer a sua percep\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o sobre a especificidade da educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar e do estatuto profissional dos educadores de inf\u00ed\u00a2ncia no sistema educativo, s\u00ed\u00a3o objectivos deste estudo, acreditando que atrav\u00e9s do conhecimento das dificuldades se pode construir um caminho comum e uma positiva articula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o. este estudo centrou-se em tr\u00ed\u00aas agrupamentos de escolas pertencentes a territ\u00f3rios educativos de interven\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o priorit\u00e1ria, que, estando integrados em zonas de risco e exclus\u00ed\u00a3o social e escolar, desenvolvem uma interven\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o assente na igualdade de oportunidades, assumindo a educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar um papel fundamental nesse campo. Assentando na complementaridade entre os m\u00e9todos qualitativo e quantitativo, fez-se um estudo explorat\u00f3rio para a constru\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de um question\u00e1rio, que foi lan\u00ed\u00a7ado nos tr\u00ed\u00aas agrupamentos de escolas escolhidos para esse efeito. concluiu-se que os professores inquiridos atribuem \u00ed\u00a0 educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar tanto uma fun\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o educativa como social, n\u00ed\u00a3o conhecem os seus conte\u00fados e pr\u00e1ticas da educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar, mas atribuem-lhe import\u00ed\u00a2ncia e consideram que a frequ\u00ed\u00aancia na educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9-escolar facilita a ac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o do professor do ensino b\u00e1sico. Registou-se a exist\u00ed\u00aancia de dificuldades na articula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o entre estes dois n\u00edveis de educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e ensino, indicando os inquiridos que seria importante faz\u00ed\u00aa-la e considerando que tanto os educadores de inf\u00ed\u00a2ncia como os professores do ensino b\u00e1sico s\u00ed\u00a3o importantes para a forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o integral do aluno. \u00e9 do consenso geral, entre os professores inquiridos, tornar a educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00e9 escolar obrigat\u00f3ria, apontando para a sua escolariza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Percep\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dos pofessores do ensino b\u00e1sico sobre a educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o pr\u00e9-escolar em territ\u00f3rios educativos de interven\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o priorit\u00e1ria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Percep\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dos pofessores do ensino b\u00e1sico sobre a educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o pr\u00e9-escolar em territ\u00f3rios educativos de interven\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o priorit\u00e1ria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Filomena Fragoso Moura <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/04\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Lorenzo Delgado<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan <\/li>\n<li>mario Martin bris (vocal)<\/li>\n<li>guillermo Dom\u00ednguez fern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>tomas Sola mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Filomena Fragoso Moura Resumo nos actuais sistema educativo e enquadramento legal, a continuidade educativa e a 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