{"id":108203,"date":"2011-03-05T00:00:00","date_gmt":"2011-03-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-cultura-organizacional-y-las-competencias-de-gestion-en-los-sistemas-de-coordinacion-educativa-arta%c2%adstica-en-madeira-portugal\/"},"modified":"2011-03-05T00:00:00","modified_gmt":"2011-03-05T00:00:00","slug":"la-cultura-organizacional-y-las-competencias-de-gestion-en-los-sistemas-de-coordinacion-educativa-arta%c2%adstica-en-madeira-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-gestion-de-empresas\/la-cultura-organizacional-y-las-competencias-de-gestion-en-los-sistemas-de-coordinacion-educativa-arta%c2%adstica-en-madeira-portugal\/","title":{"rendered":"\u00abla cultura organizacional y las competencias de gesti\u00f3n en los sistemas de coordinaci\u00f3n educativa  art\u00edstica en madeira (portugal)\u00bb"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carlos Alberto Meneses Gon\u00c1\u00a7alves <\/strong><\/h2>\n<p>\u00abla cultura organizacional y las competencias de gesti\u00f3n en los sistemas de coordinaci\u00f3n educativa  art\u00edstica en madeira (portugal)\u00bb  resumen   el objetivo central de esta tesis es estudiar la cultura y el clima organizacional del gabinete coordinador de educaci\u00f3n art\u00edstica (gcea), la \u00fanica direcci\u00f3n de servicios en la administraci\u00f3n p\u00fablica de nuestro pa\u00eds con una misi\u00f3n espec\u00edfica de promover y divulgar  las artes en la educaci\u00f3n. Con un recorrido hist\u00f3rico de 30 a\u00f1os (1980-2010), esta organizaci\u00f3n se presenta como una historia de \u00e9xito en el sector p\u00fablico, por eso es importante comprender los factores que ha permitido la supervivencia de esta organizaci\u00f3n p\u00fablica con una cultura organizacional propia.  nuestra intuici\u00f3n es que esta organizaci\u00f3n tiene una verdadera cultura y clima con l\u00edderes competentes que favorecen la motivaci\u00f3n de los colaboradores, pero quer\u00edamos comprobarlo con un estudio cient\u00edfico. Por lo tanto, formulamos las siguientes hip\u00f3tesis: primera: \u00c2\u00a1una buena cultura y clima organizacional promueve la motivaci\u00f3n! segunda: \u00c2\u00a1las competencias de gesti\u00f3n de los l\u00edderes influencian positivamente los niveles de motivaci\u00f3n de los trabajadores! tercera: \u00c2\u00a1las competencias de gesti\u00f3n de los l\u00edderes mejoran la cultura y clima organizacional! en cuanto a la metodolog\u00eda utilizada para contrastar las hip\u00f3tesis y variables de esta investigaci\u00f3n (cultura y clima organizacional, competencias de gesti\u00f3n de los l\u00edderes y motivaci\u00f3n) puede definirse como descriptiva, transversal y correlacional. para la construcci\u00f3n del instrumento optamos por la utilizaci\u00f3n de un cuestionario, con la introducci\u00f3n de algunas escalas validadas para la poblaci\u00f3n portuguesa, teniendo en cuenta las especificidades de las organizaciones y la forma de encarar el trabajo en nuestro pa\u00eds. se aplic\u00f3 un cuestionario de datos sociodemogr\u00e1ficos y sociolaborales en que se recoge informaciones sobre las variables consideradas relevantes: sexo, edad, estado civil, situaci\u00f3n laboral, categor\u00eda profesional, antig\u00ed\u00bcedad y habilitaciones y tambi\u00e9n preguntas cerradas de tipo likert y basadas en tres escalas validadas: escala multifactorial de motivaci\u00f3n en el trabajo. Elaborada por ferreira et al. (2006) a partir de la revisi\u00f3n de la literatura de hackman y oldham (1980), mcclelland (1975, 1987, 1989), loche y latham (1990) y allen y meyer (1990); escala de competencias de gesti\u00f3n: un instrumento de medida para la realidad portuguesa. Elaborada y testada por fel\u00edcio et al. (2007) con base en el cuf \u00abcompeting values framework\u00bb, de r. Quinn y la escala de cultura y clima organizacional. Adaptado de neves (2000).  este estudio tiene como base los 197 sujetos que integran la totalidad de esta organizaci\u00f3n, el gcea. de las conclusiones fundamentales de la investigaci\u00f3n, podemos resumir las siguientes: la hip\u00f3tesis \u00abuna buena cultura y clima organizacional promueve la motivaci\u00f3n\u00bb, se confirm\u00f3, porque al cruzar los \u00edtems que obtuvieron valores m\u00e1s altos en esta dimensi\u00f3n de \u00abcultura y clima\u00bb con las cuatro dimensiones de la motivaci\u00f3n, concluimos que esta organizaci\u00f3n mantiene reglas claras y objetivas, contribuyendo as\u00ed para la motivaci\u00f3n de los colaboradores. en la hip\u00f3tesis \u00ablas competencias de gesti\u00f3n de los l\u00edderes influyen positivamente los niveles de motivaci\u00f3n de los trabajadores\u00bb, en una escala con 48 \u00edtems, con respuestas de 1 a 7, comprobamos que de las 24 competencias clave de gesti\u00f3n, 21 influyen positivamente los varios niveles de motivaci\u00f3n de los colaboradores. La mayor\u00eda de las cuestiones fueron evaluadas entre 5,73 &#8211; 6,22. No se consigui\u00f3 comprobar que las competencias 2, 7 y 9 influyan los niveles de motivaci\u00f3n. Se debe realzar el hecho de que de los ocho papeles, siete est\u00e1n confirmados en esta investigaci\u00f3n y que procedo a citar: innovador; broker; productor; director; monitor; facilitador y mentor. en la hip\u00f3tesis \u00ablas competencias de gesti\u00f3n de los l\u00edderes mejoran la cultura y clima organizacional\u00bb, comprobamos que las 24 competencias de gesti\u00f3n mejoran significativamente la cultura y clima organizacional en todas sus dimensiones: apoyo, innovaci\u00f3n, objetivos y reglas.  Verificamos que la organizaci\u00f3n en estudio consigue una consistencia interna entre buena y muy buena, comparable al estudio original de neves (2000).  as\u00ed, por los resultados de esta investigaci\u00f3n, podemos concluir que se trata de una organizaci\u00f3n de \u00e9xito, centrada en las personas, en el compartir de valores entre sus miembros, en una misi\u00f3n clara y sentido estrat\u00e9gico, en la flexibilidad al lidiar con el cambio, en la orientaci\u00f3n para las necesidades de los clientes, pero tambi\u00e9n en la calidad y orientaci\u00f3n para los resultados \u00aboutputs\u00bb. Apuesta en medidas de mejora de la motivaci\u00f3n de los colaboradores, en la formaci\u00f3n continua y continuada de colaboradores, jefes y l\u00edderes que, por su vez, promueven una cultura y clima organizacional favorable a la calidad, innovaci\u00f3n y creatividad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>\u00abla cultura organizacional y las competencias de gesti\u00f3n en los sistemas de coordinaci\u00f3n educativa  art\u00edstica en madeira (portugal)\u00bb<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 \u00abla cultura organizacional y las competencias de gesti\u00f3n en los sistemas de coordinaci\u00f3n educativa  art\u00edstica en madeira (portugal)\u00bb <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carlos Alberto Meneses Gon\u00c1\u00a7alves <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 C\u00e1diz<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 03\/05\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Carlos Guill\u00e9n Gestoso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio Ares  parra <\/li>\n<li>Carlos Velasco murviedro (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Antonio Cordeiro castro (vocal)<\/li>\n<li>Antonio G\u00f3mez sanabria (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carlos Alberto Meneses Gon\u00c1\u00a7alves \u00abla cultura organizacional y las competencias de gesti\u00f3n en los sistemas de coordinaci\u00f3n 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