{"id":108570,"date":"2018-03-11T10:33:24","date_gmt":"2018-03-11T10:33:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/estudio-de-las-posibilidades-de-aplicacion-a-la-ensenanza-de-la-matematica-del-entorno-pmate-validacion-y-aportaciones-en-1ao-ciclo-de-ensenanza-basica-de-portugal\/"},"modified":"2018-03-11T10:33:24","modified_gmt":"2018-03-11T10:33:24","slug":"estudio-de-las-posibilidades-de-aplicacion-a-la-ensenanza-de-la-matematica-del-entorno-pmate-validacion-y-aportaciones-en-1ao-ciclo-de-ensenanza-basica-de-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/estudio-de-las-posibilidades-de-aplicacion-a-la-ensenanza-de-la-matematica-del-entorno-pmate-validacion-y-aportaciones-en-1ao-ciclo-de-ensenanza-basica-de-portugal\/","title":{"rendered":"Estudio de las posibilidades de aplicaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica del entorno pmate: validaci\u00f3n y aportaciones en 1\u00c2\u00ba ciclo de ense\u00f1anza b\u00e1sica de portugal"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jos\u00e9 Lu\u00eds Torres Carvalho <\/strong><\/h2>\n<p>El principal objetivo de la investigaci\u00f3n consisti\u00f3 en comprobar las posibilidades educativas del entorno de aprendizaje basado en la web &#8211; pmate, aplicadas a la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la resoluci\u00f3n de ejercicios y problemas relacionados con las cuatro operaciones aritm\u00e9ticas, con alumnos de 4\u00c2\u00ba a\u00f1o de educaci\u00f3n primaria.  el dise\u00f1o metodol\u00f3gico del estudio se bas\u00f3 en un m\u00e9todo mixto secuencial explicativo, que se desarroll\u00f3 en dos fases: una fase cuantitativa seguida de una fase cualitativa. Se prest\u00f3 especial atenci\u00f3n al enfoque cuantitativo, que aparece primero en la secuencia de recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos. El enfoque cualitativo se utiliz\u00f3 principalmente para explicar y precisar los resultados obtenidos durante la primera fase. Al final, se combinaron los resultados de ambas fases con el fin de responder con claridad y rigor a las preguntas de investigaci\u00f3n.  el entorno pmate fue sometido a una evaluaci\u00f3n en contexto, implicando la participaci\u00f3n de profesores y alumnos en situaciones educativas de utilizaci\u00f3n del recurso. Esta evaluaci\u00f3n envolvi\u00f3 el estudio de la estructura cognitiva de alumnos y profesores con respecto al conocimiento conceptual de las operaciones aritm\u00e9ticas, a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica de redes asociativas pathfinder, que sirvi\u00f3 de suporte al an\u00e1lisis y a la representaci\u00f3n de las redes cognitivas, y \u00ed\u00a0 luz de la teor\u00eda de los conceptos nucleares, marco te\u00f3rico de este trabajo.   con este trabajo gan\u00f3 importancia la idea de que a los profesores se debe proporcionar informaci\u00f3n, formaci\u00f3n y apoyo en metodolog\u00edas y pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n de recursos educativos digitales y herramientas eficaces para evaluar la calidad y el potencial pedag\u00f3gico de estos recursos.  los resultados refuerzan la importancia y necesidad de que los docentes dispongan de medios y condiciones para evaluar el conocimiento conceptual de los alumnos antes, durante y despu\u00e9s de un proceso educativo.  este estudio demostr\u00f3 (para los grupos en estudio) que las pruebas pmate, debidamente elaboradas y validadas, tienen validez predictiva y son una herramienta \u00fatil para el diagn\u00f3stico y la evaluaci\u00f3n de los conocimientos de los alumnos. Desde la opini\u00f3n de los docentes, fue posible conocer las principales aplicaciones pedag\u00f3gicas del entorno pmate y ofrecer un importante conjunto de recomendaciones a tener en cuenta en su evoluci\u00f3n futura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Estudio de las posibilidades de aplicaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica del entorno pmate: validaci\u00f3n y aportaciones en 1\u00c2\u00ba ciclo de ense\u00f1anza b\u00e1sica de portugal<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Estudio de las posibilidades de aplicaci\u00f3n a la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica del entorno pmate: validaci\u00f3n y aportaciones en 1\u00c2\u00ba ciclo de ense\u00f1anza b\u00e1sica de portugal <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jos\u00e9 Lu\u00eds Torres Carvalho <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/05\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Lu\u00eds Pires Ramos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan Arias masa <\/li>\n<li>Antonio  Manuel \u00e1guas borralho (vocal)<\/li>\n<li>lu\u00eds Manuel Casas Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Batel-anjo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jos\u00e9 Lu\u00eds Torres Carvalho El principal objetivo de la investigaci\u00f3n consisti\u00f3 en comprobar las posibilidades educativas del 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