{"id":108987,"date":"2011-08-06T00:00:00","date_gmt":"2011-08-06T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/historias-de-vida-de-maestros-y-maestras-la-interminable-construccion-de-las-identidades-vida-personal-trabajo-y-desarrollo-profesional\/"},"modified":"2011-08-06T00:00:00","modified_gmt":"2011-08-06T00:00:00","slug":"historias-de-vida-de-maestros-y-maestras-la-interminable-construccion-de-las-identidades-vida-personal-trabajo-y-desarrollo-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-profesional\/historias-de-vida-de-maestros-y-maestras-la-interminable-construccion-de-las-identidades-vida-personal-trabajo-y-desarrollo-profesional\/","title":{"rendered":"Historias de vida de maestros y maestras. la interminable construcci\u00f3n de las identidades: vida personal, trabajo y desarrollo profesional"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Analia Leite Mendez <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n se focaliza en la reconstrucci\u00f3n de las identidades docentes mediante la reconstrucci\u00f3n de dos historias de vida. La historia de vida de una maestra y de un maestro de nivel primario con m\u00e1s de cuarenta a\u00f1os de experiencia profesional, lo que los ha llevado a vivir y trabajar en diversos contextos sociales, pol\u00edticos, ideol\u00f3gicos, culturales y educativos. Desde estos marcos se intenta desentra\u00f1ar los significados del ser, estar y hacer docente. Y las historias de vida, elaboradas a partir de entrevistas en profundidad y m\u00faltiples documentos oficiales y personales, constituyen una estrategia que permite conectar el mundo social, laboral, institucional de los propios relatores\/actores, recuperar la memoria hist\u00f3rica docente y poner en juego los diversos sentidos del trabajo docente desde el di\u00e1logo pasado-presente- futuro, el an\u00e1lisis y la interpretaci\u00f3n de las historias de vida nos llev\u00f3 a reconocer cinco unidades de sentido en la conformaci\u00f3n de las identidades docentes: &#8211; la impronta inicial en las vidas docentes que intenta dar cuenta del proceso de construcci\u00f3n de las identidades docentes como proceso complejo de imbricaci\u00f3n entre la experiencia escolar de la infancia, la formaci\u00f3n en el magisterio, la experiencia escolar como maestro y maestra y la vida personal. Esta imbricaci\u00f3n asumi\u00f3 diversas facetas o caras en las vidas de cada uno de nuestros casos, debido a los contextos sociales y pol\u00edticos diferentes en los que se vieron inmersos a lo largo de sus vidas. -el aula como espacio de la vida docente que da cuenta del d\u00eda a d\u00eda, este espacio vivido como maestra y como maestro puede convertirse en acelerador, detonante o bloqueador de los cambios: personales, profesionales y de proyecci\u00f3n hacia el futuro. En este espacio, pensado, vivido y sentido como propio (no en un sentido de propiedad sino de autonom\u00eda) se ponen en juego las identidades docentes a trav\u00e9s de las actividades diarias, las relaciones con el alumnado, los compa\u00f1eros\/as de trabajo y las familias, con los materiales, con las regulaciones de la administraci\u00f3n, con las particularidades de las instituciones y centros educativos y se re-edita de manera permanente el sentido de lo que se ense\u00f1a y como se ense\u00f1a. El tratamiento dado al aula no se limita a los aspectos did\u00e1cticos- pedag\u00f3gicos en sentido estricto sino que es considerada desde una perspectiva m\u00e1s micropol\u00edtica donde se conjugan relaciones de poder entre docentes, alumnado y familias; exigencias, expectativas, rutinas, valores y emociones diversas, m\u00faltiples y complejas. -la intersecci\u00f3n de caminos desde el g\u00e9nero, la vida y la profesi\u00f3n docente, da cuenta de la dimensi\u00f3n personal en la construcci\u00f3n de las identidades docentes desde el g\u00e9nero como dimensi\u00f3n constitutiva y constituyente de la vida y la profesi\u00f3n. Ser hombre y ser mujer en el magisterio tanto en sus or\u00edgenes como en sus trayectos plantea divergencias y confluencias relevantes que afectan el sentido del trabajo y el sentido de las relaciones laborales y personales. A diferencia de los dem\u00e1s n\u00facleos interpretativos donde se ponen en juego de manera simult\u00e1nea las vidas de nuestros protagonistas, en este en particular, se desarrolla un apartado espec\u00edfico referido a las trayectorias de ambos con la intenci\u00f3n de focalizar sus singulares procesos y considerarlos de manera global. direcci\u00f3n del archivo en el que queda la tesis:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Historias de vida de maestros y maestras. la interminable construcci\u00f3n de las identidades: vida personal, trabajo y desarrollo profesional<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Historias de vida de maestros y maestras. la interminable construcci\u00f3n de las identidades: vida personal, trabajo y desarrollo profesional <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Analia Leite Mendez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 08\/06\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Angel P\u00e9rez G\u00f3mez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan a Mar\u00eda Sancho gil <\/li>\n<li>Francisco Beltran llavador (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  am\u00e9lia Da costa lopes (vocal)<\/li>\n<li>daniela Padua arcos (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Analia Leite Mendez La investigaci\u00f3n se focaliza en la reconstrucci\u00f3n de las identidades docentes mediante la reconstrucci\u00f3n 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