{"id":109422,"date":"2018-03-11T10:34:53","date_gmt":"2018-03-11T10:34:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/extension-universitaria-funcion-organizadora-de-un-curriculum-abierto\/"},"modified":"2018-03-11T10:34:53","modified_gmt":"2018-03-11T10:34:53","slug":"extension-universitaria-funcion-organizadora-de-un-curriculum-abierto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/extension-universitaria-funcion-organizadora-de-un-curriculum-abierto\/","title":{"rendered":"Extension universitaria: funcion organizadora de un curriculum abierto"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Teresita De Jes\u00fas Perez De Mata <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n, estructurada en seis cap\u00edtulos, est\u00e1 enmarcada en la agenda de cambio y transformaci\u00f3n de la universidad y en sus procesos de vinculaci\u00f3n con la sociedad. Durante su desarrollo se hizo un an\u00e1lisis desde una perspectiva hol\u00edstica, de las pr\u00e1cticas educativas e institucionales que subyacen en el modelo curricular de la universidad nacional abierta (una), en el marco de la educaci\u00f3n a distancia y abierta. Esto implic\u00f3 identificar pr\u00e1cticas educativas e institucionales tanto actuales, como potenciales que est\u00e1n vinculadas con la premisa investigativa de la extensi\u00f3n universitaria como una funci\u00f3n organizadora de un curr\u00edculum abierto. La orientaci\u00f3n metodol\u00f3gica, de car\u00e1cter cualitativa, se caracteriz\u00f3 por  ser descriptiva, interpretativa y anal\u00edtica, e inspirada en el modelo de variabilidad de la investigaci\u00f3n educativa de padr\u00f3n (1994, 2001a, 2001b). El trabajo de campo se realiz\u00f3 mediante la aplicaci\u00f3n de instrumentos y t\u00e9cnicas espec\u00edficas, dirigidas a 238 actores universitarios, representados por asesores-acad\u00e9micos y estudiantes de la una, miembros del n\u00facleo de autoridades de extensi\u00f3n de las universidades venezolanas (naex) y de la comisi\u00f3n sectorial de extensi\u00f3n rural (coseruv). La integraci\u00f3n de categor\u00edas y de bloques tem\u00e1ticos que tuvo lugar en el tratamiento de los resultados, condujo a la investigadora a proponer metacategor\u00edas de an\u00e1lisis para la discusi\u00f3n de los resultados, a trav\u00e9s de las cuales, se obtuvo de manera concluyente que la extensi\u00f3n universitaria vincula el curr\u00edculum, el quehacer del estudiante y del docente, con la realidad social. Adem\u00e1s posibilita el contraste entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica en los entornos espec\u00edficos donde se desenvuelve el estudiante; y le confiere flexibilidad, actualizaci\u00f3n, ampliaci\u00f3n y versatilidad al curr\u00edculum. Otro aspecto definitorio es el reconocimiento potencial que se hace como una funci\u00f3n integradora, que propicia la proyecci\u00f3n de la una a lo interno y externo de la universidad, en consonancia con las necesidades de las comunidades, para lo cual se le dimensiona como una funci\u00f3n abierta, flexible, din\u00e1mica y cr\u00edtica, al mismo tiempo, se identifica en el seno de las universidades venezolanas como una funci\u00f3n liberadora y como la funci\u00f3n b\u00e1sica en el cumplimiento de la misi\u00f3n social de la universidad. De igual forma, en la investigaci\u00f3n se obtuvo como elementos configuradores de un curr\u00edculum abierto las unidades did\u00e1cticas integradas, las asignaturas de contenido pr\u00e1ctico, los proyectos de aprendizaje, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n, entre otros. Asimismo, a modo de propuesta, la investigaci\u00f3n proporciona un conjunto de criterios que sustentan el enfoque abierto del curr\u00edculum, tanto para la una, como para la universidad en general, bajo una visi\u00f3n integral y globalizadora de la teor\u00eda-pr\u00e1ctica, de las tres funciones universitarias y del aprendizaje formal e informal, as\u00ed como de las valoraciones que proporcionan las comunidades, instituciones y estudiantes participantes en las actividades de extensi\u00f3n, para enriquecer el aprendizaje.        descriptores clave: vinculaci\u00f3n universidad-sociedad, extensi\u00f3n universitaria, curr\u00edculum abierto, integraci\u00f3n, comunidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Extension universitaria: funcion organizadora de un curriculum abierto<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Extension universitaria: funcion organizadora de un curriculum abierto <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Teresita De Jes\u00fas Perez De Mata <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/06\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Eustaquio Mart\u00edn Rodr\u00edguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jose Gimeno sacristan <\/li>\n<li>Manuel Alvarez mendez (vocal)<\/li>\n<li>josefa Cabello mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<li>quintina Mart\u00edn moreno (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Teresita De Jes\u00fas Perez De Mata Esta investigaci\u00f3n, estructurada en seis cap\u00edtulos, est\u00e1 enmarcada en la agenda 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