{"id":109579,"date":"2018-03-11T10:35:06","date_gmt":"2018-03-11T10:35:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/de-la-experiencia-de-la-lectura-a-la-educacion-literaria-analisis-de-los-componentes-emocionales-de-la-lectura-literaria-en-la-infancia-y-la-adolescencia\/"},"modified":"2018-03-11T10:35:06","modified_gmt":"2018-03-11T10:35:06","slug":"de-la-experiencia-de-la-lectura-a-la-educacion-literaria-analisis-de-los-componentes-emocionales-de-la-lectura-literaria-en-la-infancia-y-la-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/educacion-basica\/de-la-experiencia-de-la-lectura-a-la-educacion-literaria-analisis-de-los-componentes-emocionales-de-la-lectura-literaria-en-la-infancia-y-la-adolescencia\/","title":{"rendered":"De la experiencia de la lectura a la educaci\u00f3n literaria: an\u00e1lisis de los componentes emocionales de la lectura literaria en la infancia y la adolescencia"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta SanJuan  Alvarez <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n realizada parte de la hip\u00f3tesis de que las pr\u00e1cticas m\u00e1s habituales de educaci\u00f3n literaria est\u00e1n poniendo el \u00e9nfasis en los aspectos cognitivos del proceso lector y en la literatura como hecho cultural e hist\u00f3rico, a costa de marginar una faceta esencial en la relaci\u00f3n entre la literatura y el lector: el componente emocional, la experiencia individual de la lectura, la posibilidad de que la literatura transforme al lector en una m\u00faltiple dimensi\u00f3n vital, afectiva, \u00e9tica y est\u00e9tica. el marco te\u00f3rico presenta el concepto de experiencia de la lectura como complementario al de competencia lectora y literaria. Por otra parte, se considera al lector como un ser social y cultural, y se intenta una caracterizaci\u00f3n del lector adolescente actual. la finalidad principal de la investigaci\u00f3n es la de analizar, a partir de las opiniones de profesores y alumnos, c\u00f3mo se vive la experiencia de la lectura literaria en la escuela: \u00c2\u00bffavorece la educaci\u00f3n literaria que reciben los ni\u00f1os y adolescentes su descubrimiento de la experiencia lectora? \u00c2\u00bfadquiere la literatura un papel determinante en su formaci\u00f3n como individuos y en la construcci\u00f3n de su identidad social y cultural?   a partir de estas preguntas de investigaci\u00f3n, se ha optado por un dise\u00f1o de investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica de tipo cualitativo-interpretativo. Los sujetos informantes son estudiantes de la universidad de zaragoza (alumnos del cap y de la diplomatura de maestro) y un grupo de profesores de literatura de institutos de educaci\u00f3n secundaria de arag\u00f3n. Mediante entrevistas abiertas, grupos de discusi\u00f3n y cuestionarios semi-estructurados se han obtenido abundantes datos de car\u00e1cter descriptivo, as\u00ed como sobre creencias y percepciones de alumnos y profesores, que han confirmado, en t\u00e9rminos generales, la hip\u00f3tesis inicial: si bien en la educaci\u00f3n primaria y secundaria se van abriendo paso algunas pr\u00e1cticas de aula que dan cabida al componente emocional de la lectura literaria, la metodolog\u00eda predominante sigue favoreciendo un acercamiento excesivamente formalista y conceptual a la educaci\u00f3n literaria, que no favorece el establecimiento de v\u00ednculos emocionales entre el lector y los textos. como consecuencia de los resultados obtenidos en la investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica, y con apoyo del marco te\u00f3rico desarrollado, se propone finalmente una aproximaci\u00f3n metodol\u00f3gica a la educaci\u00f3n lliteraria en la educaci\u00f3n secundaria que toma como eje conductor el concepto de experiencia de la lectura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>De la experiencia de la lectura a la educaci\u00f3n literaria: an\u00e1lisis de los componentes emocionales de la lectura literaria en la infancia y la adolescencia<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 De la experiencia de la lectura a la educaci\u00f3n literaria: an\u00e1lisis de los componentes emocionales de la lectura literaria en la infancia y la adolescencia <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta SanJuan  Alvarez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Zaragoza<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 28\/06\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosa Mar\u00eda Tabernero Sala<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pedro c\u00e9sar Cerrillo torremocha <\/li>\n<li>Mar\u00eda del mar Ruiz dom\u00ednguez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  celia Romea castro (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  victoria Sotomayor saez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta SanJuan Alvarez La investigaci\u00f3n realizada parte de la hip\u00f3tesis de que las pr\u00e1cticas m\u00e1s habituales de 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