{"id":109823,"date":"2011-04-07T00:00:00","date_gmt":"2011-04-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-los-factores-de-rendimiento-en-voley-playa-una-propuesta-para-la-educacion-superior\/"},"modified":"2011-04-07T00:00:00","modified_gmt":"2011-04-07T00:00:00","slug":"analisis-de-los-factores-de-rendimiento-en-voley-playa-una-propuesta-para-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ensenanza-con-ayuda-de-ordenador\/analisis-de-los-factores-de-rendimiento-en-voley-playa-una-propuesta-para-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Analisis de los factores de rendimiento en voley-playa: una propuesta para la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"

Tesis doctoral de Juan Jose Chinchilla Mira <\/strong><\/h2>\n

En la comunidad deportiva, uno de los deportes que m\u00e1s ha aumentado en popularidad e inter\u00e9s, dentro de los deportes del catalogo ol\u00edmpico, ha sido el v\u00f3ley playa. Este deporte, en plena emergencia, nace en el a\u00f1o 1927 en la playa de santa m\u00f3nica, california (kiraly y showman, 2000) y aunque originariamente se jugaba seis contra seis evolucion\u00f3 hasta concretarse en una atrayente modalidad de dos contra dos que ha perdurado hasta hoy d\u00eda. En espa\u00f1a desde los a\u00f1os 90 se vienen desarrollando programas de difusi\u00f3n que han contribuido al conocimiento y difusi\u00f3n de esta modalidad deportiva de tal forma que en la actualidad su implantaci\u00f3n llega a casi todas las playas nacionales (mata, 2004). En esta emergente madurez, la preparaci\u00f3n de las jugadoras y los jugadores tambi\u00e9n ha evolucionado hacia un proceso m\u00e1s sistematizado y organizado (morante, 2003), como en cualquier otro deporte, pero casi siempre al amparo de su otra modalidad concomitante, el voleibol. desde hace unos a\u00f1os, m\u00e1s concretamente desde el a\u00f1o 2000, el v\u00f3ley playa presenta una modificaci\u00f3n significativa en su reglamento. La introducci\u00f3n del sistema actual de puntuaci\u00f3n con dos sets de 21 puntos, sin necesidad de tener la posesi\u00f3n del saque para puntuar y un posible tercer set sobre 15 puntos, presentan un nuevo modelo de entrenamiento f\u00edsico, t\u00e9cnico y t\u00e1ctico. En este sentido, es de rese\u00f1ar que las investigaciones cient\u00edficas sobre el v\u00f3ley-playa son escasas todav\u00eda, y por consiguiente surge la necesidad de conocer la realidad en la que se desenvuelve. En la actualidad, es poco conocido el factor tiempo durante la competici\u00f3n de v\u00f3ley playa y otros factores directamente relacionados con el rendimiento. Estos factores tendr\u00e1n una implicaci\u00f3n especifica a la hora de poder realizar un desarrollo l\u00f3gico y eficiente para el aprendizaje de este deporte, en la educaci\u00f3n superior. objetivos generales 1.\tRealizar un aproximaci\u00f3n lo m\u00e1s exacta posible hacia la obtenci\u00f3n de los factores de rendimiento determinantes del \u00e9xito deportivo en la competici\u00f3n de v\u00f3ley-playa 2.\tUtilizar estos factores, para realizar la propuesta de contenidos de la asignatura denominada v\u00f3ley-playa, incluida en el t\u00edtulo de grado en ciencias de la actividad f\u00edsica y del deporte objetivos espec\u00edficos 1.\tRealizar un an\u00e1lisis del factor tiempo, diferenciando el tiempo activo y pasivo tanto de jugadores masculinos como femeninos en la \u00e9lite de v\u00f3ley-playa 2.\tRealizar un an\u00e1lisis de la t\u00e9cnica de colocaci\u00f3n de jugadores masculinos como femeninos en la \u00e9lite internacional del v\u00f3ley-playa 3.\tRealizar un an\u00e1lisis de las distintas zonas del campo en donde dirig\u00edan los saques 4.\tRealizar un an\u00e1lisis del tipo de saque utilizado durante el juego, relacion\u00e1ndolo con las fases del set 5.\tProponer algunos de los contenidos de la asignatura deportes colectivos ii: v\u00f3ley-playa, en base a las conclusiones obtenidas en el an\u00e1lisis del rendimiento dada la generalidad del objeto de estudio, la determinaci\u00f3n de los factores de rendimiento del v\u00f3ley-playa, y la cantidad de factores que afectan al mismo, se ha decidido plantear una estructura temporal, abarcando los a\u00f1os 2008 y 2009, tanto para categor\u00eda masculina como para la femenina. La realidad del fen\u00f3meno a estudiar (competici\u00f3n deportiva de m\u00e1ximo nivel internacional) nos ha restringido el m\u00e9todo y dise\u00f1o de investigaci\u00f3n al predominantemente descriptivo. Se ha estudiado el fen\u00f3meno de la competici\u00f3n deportiva de m\u00e1ximo nivel internacional, en el medio natural en el que se produce, sin introducir ninguna manipulaci\u00f3n experimental en la situaci\u00f3n donde naturalmente tiene lugar. De esta forma, aunque el dise\u00f1o descriptivo observacional, posea menor validez interna que el experimental, debido a la dificultad para controlar el efecto de posibles variables extra\u00f1as ligadas a la situaci\u00f3n, tiene una validez externa y ecol\u00f3gica mucho mayor que el experimental. No se ha provocado ning\u00fan fen\u00f3meno, si no que se observa, mide y registra, tal como ocurre realmente, lo cual garantiza la naturalidad del contexto. para el estudio se formularon las siguientes hip\u00f3tesis: –\thip\u00f3tesis 1: –\t –\texistir\u00e1n diferencias significativas entre el tiempo de juego de las categor\u00edas masculina y femenina de la \u00e9lite internacional del v\u00f3ley-playa –\t –\thip\u00f3tesis 2: –\t –\texistir\u00e1n diferencias significativas entre el tipo y el n\u00famero de colocaciones utilizado en las categor\u00edas masculina y femenina de la \u00e9lite internacional del v\u00f3ley-playa. –\t –\thip\u00f3tesis 3: –\t –\texistir\u00e1n diferencias significativas entre los tipos de saques en las categor\u00edas masculina y femenina de la \u00e9lite internacional de v\u00f3ley-playa tras la aplicaci\u00f3n de los requisitos expuestos, la muestra potencial estuvo formada por 110 jugadores\/as de v\u00f3ley-playa, 56 masculinos y 54 femeninas, atrav\u00e9s de la videograbaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n de 84 partidos de las competiciones de la \u00e9lite mundial de v\u00f3ley-playa. Hemos de destacar la elevada, de nuestra investigaci\u00f3n y se\u00f1alar que es la muestra m\u00e1s representativa de una investigaci\u00f3n, del alto nivel en v\u00f3ley-playa. se estudiaron dos competiciones masculinas y cuatro femeninas, del m\u00e1ximo nivel internacional del v\u00f3ley-playa, entre los a\u00f1os 2008 y 2009 como se ha comentado anteriormente con un total de 110 participantes, de 24 pa\u00edses diferentes, albergando 4 de los 5 continentes. Analizamos 27 equipos femeninos de 20 pa\u00edses diferentes y 28 equipos masculinos de 19 pa\u00edses diferentes. competici\u00f3n\ta\u00f1o\tlugar campeonato de europa\t2008\thamburgo (alemania) world tour\t2008\tbarcelona (espa\u00f1a) prueba europea\t2008\tgastad (austria) campeonato del mundo\t2009\tstavanger (noruega) world tour\t2009\tbarcelona (espa\u00f1a)<\/p>\n

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Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00abAnalisis de los factores de rendimiento en voley-playa: una propuesta para la educaci\u00f3n superior<\/strong>\u00ab<\/h3>\n
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  • T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Analisis de los factores de rendimiento en voley-playa: una propuesta para la educaci\u00f3n superior <\/li>\n
  • Autor:<\/strong>\u00a0 Juan Jose Chinchilla Mira <\/li>\n
  • Universidad:<\/strong>\u00a0 Alicante<\/li>\n
  • Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/07\/2011<\/li>\n<\/ul>\n

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    Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n
      \n
    • Director de la tesis<\/strong>\n
        \n
      • Jos\u00e9 Antonio P\u00e9rez Turp\u00edn<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Tribunal<\/strong>\n
          \n
        • Presidente del tribunal: narciso Sauleda par\u00e9s <\/li>\n
        • mar (secretario) Cepero gonzalez (vocal)<\/li>\n
        • salvador Llana belloch (vocal)<\/li>\n
        • Mar\u00eda Elena Garc\u00eda montes (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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