{"id":110038,"date":"2011-08-07T00:00:00","date_gmt":"2011-08-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-costos-de-las-instituciones-privadas-de-ensenanza-superior-del-estado-de-amazonas-implicaciones-para-la-gestion-academica\/"},"modified":"2011-08-07T00:00:00","modified_gmt":"2011-08-07T00:00:00","slug":"analisis-de-costos-de-las-instituciones-privadas-de-ensenanza-superior-del-estado-de-amazonas-implicaciones-para-la-gestion-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/leon\/analisis-de-costos-de-las-instituciones-privadas-de-ensenanza-superior-del-estado-de-amazonas-implicaciones-para-la-gestion-academica\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de costos de las instituciones privadas de ense\u00f1anza  superior del estado de amazonas: implicaciones para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Camelo Dos Reis <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n se centra en las instituciones de ense\u00f1anza superior (ies), universitarias y no universitarias, ubicadas en la ciudad de manaos, en el estado de amazonas de brasil. Se analizan los costos de dichas instituciones y sus implicaciones para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica, incluyendo las actividades de apoyo a la docencia, las dem\u00e1s actividades acad\u00e9micas relacionadas con la producci\u00f3n de conocimiento y los costos operacionales unitarios de estas instituciones. El estudio analiza la relaci\u00f3n entre la forma de organizaci\u00f3n acad\u00e9mica y sus costos y como incide la modalidad organizativa en los costos de las instituciones. Se enmarca en una investigaci\u00f3n evaluativa institucional m\u00e1s amplia y se basa en informaci\u00f3n recabada de cada modalidad organizativa. En cuanto a las estrategias para recoger datos y elaborar indicadores se ha recurrido a la consulta de documentos oficiales, a un cuestionario respondido por autoridades acad\u00e9micas y a entrevistas mantenidas con personal de las instituciones exploradas. La poblaci\u00f3n de instituciones se delimit\u00f3 teniendo en cuenta el registro del ministerio de la educaci\u00f3n (mec) en manaos, estado de amazonas. La poblaci\u00f3n est\u00e1 constituida por 19 instituciones accesibles, a las que se invit\u00f3 a participar en la investigaci\u00f3n mediante entrevistas y respondiendo el cuestionario. Junto con dos universidades y un instituto p\u00fablicos aceptaron participar las 16 instituciones privadas, sin embargo, una muestra de 4 instituciones privadas se implicaron en la investigaci\u00f3n y aportaron datos, utiliz\u00e1ndose una universidad p\u00fablica como referencia de comparaci\u00f3n.  aunque nuestro objetivo es la transferibilidad y no tanto la generalizaci\u00f3n, con el fin de mantener la representatividad de cada modalidad organizativa se procur\u00f3 que al menos dos instituciones privadas fueran centros universitarios y otras dos facultades, escuelas o institutos. Debe tenerse en cuenta que entre el 2% y el 10% de la poblaci\u00f3n se obtienen pocas diferencias en muestras extra\u00eddas al azar y puede existir representatividad (mcmillan y schumacher, 2005, 144). En este sentido, podemos considerar que existe un grado aceptable de representatividad al recabar datos de una instituci\u00f3n p\u00fablica y cuatro instituciones privadas de un total de 16, lo que equivale a un 25%.  Se constata que en el estado de amazonas, desde 1995, ha habido un aumento significativo de instituciones educativas, sobre todo las de capital privado, lo que conlleva una competitividad creciente en el mercado. La necesidad de destacar en un ambiente altamente competitivo, con demanda suficiente para soportar inversiones elevadas, obliga a que algunas instituciones educativas busquen un cambio en su organizaci\u00f3n acad\u00e9mica, con el fin de ofertar m\u00e1s calidad y captar m\u00e1s alumnos. Adem\u00e1s, las caracter\u00edsticas de la expansi\u00f3n del mercado de ense\u00f1anza superior en el estado de amazonas, demandan por tanto, un tipo de gesti\u00f3n cada vez m\u00e1s eficiente por parte de estas instituciones. En este contexto competitivo es decisivo plantear c\u00f3mo incide la forma de organizaci\u00f3n acad\u00e9mica en los costos de las instituciones de ense\u00f1anza superior. En consecuencia, esta investigaci\u00f3n analiza los costes de instituciones privadas y p\u00fablicas de educaci\u00f3n superior teniendo en cuenta sus formas de organizaci\u00f3n acad\u00e9mica: universidades, centros universitarios, facultades integradas, institutos y dem\u00e1s instituciones dedicadas a la ense\u00f1anza superior. El an\u00e1lisis realizado revela que la relaci\u00f3n entre los costos de la producci\u00f3n acad\u00e9mica y de la docencia es m\u00e1s favorable para las facultades, si se compara con los centros universitarios, porque estas instituciones no est\u00e1n obligadas a desarrollar actividad investigadora. En s\u00edntesis, la forma de organizaci\u00f3n acad\u00e9mica y la atribuci\u00f3n espec\u00edfica de sus costos, pueden constituir, por tanto, un elemento regulador importante para dise\u00f1ar una estrategia de gesti\u00f3n a corto y largo plazo. La clave est\u00e1 en explorar c\u00f3mo se refleja en los costos de las ies el cambio en la forma de organizaci\u00f3n acad\u00e9mica. Satisfacer esta necesidad requiere un conocimiento m\u00e1s exacto de los costos directos e indirectos de las ies y de los costos operativos unitarios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de costos de las instituciones privadas de ense\u00f1anza  superior del estado de amazonas: implicaciones para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de costos de las instituciones privadas de ense\u00f1anza  superior del estado de amazonas: implicaciones para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Camelo Dos Reis <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Le\u00f3n<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 08\/07\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Delio Del Rincon Igea<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco javier Vidal garcia <\/li>\n<li>Mar\u00eda  esperanza Herrera garcia (vocal)<\/li>\n<li>susana Olmos Miguel\u00e1\u00f1ez (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas Miguel Mu\u00f1oz cantero (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Camelo Dos Reis Esta investigaci\u00f3n se centra en las instituciones de ense\u00f1anza superior (ies), universitarias y 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