{"id":110385,"date":"2018-03-11T10:36:24","date_gmt":"2018-03-11T10:36:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/os-equipamentos-para-a-educacion-ambiental-en-galicia-analise-da-realidade-e-propostas-de-mellora-da-calidade\/"},"modified":"2018-03-11T10:36:24","modified_gmt":"2018-03-11T10:36:24","slug":"os-equipamentos-para-a-educacion-ambiental-en-galicia-analise-da-realidade-e-propostas-de-mellora-da-calidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historia-de-la-educacion\/os-equipamentos-para-a-educacion-ambiental-en-galicia-analise-da-realidade-e-propostas-de-mellora-da-calidade\/","title":{"rendered":"Os equipamentos para a educaci\u00f3n ambiental en galicia: an\u00e1lise da realidade e propostas de mellora da calidade"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Araceli Serantes Pazos <\/strong><\/h2>\n<p>Los equipamientos para la educaci\u00f3n ambiental en galicia son un \u00e1mbito de intervenci\u00f3n socioeducativa poco explorado y bastante desconocido, cuando en realidad se trata de numerosas experiencias (aulas de la naturaleza, aulas del mar, aulas forestales, granjas-escuela, pueblos-escuela, centros de interpretaci\u00f3n, etc.) En las que participan muchos profesionales y de las que se beneficia un amplio sector de la sociedad. Con este trabajo aportamos una extensa caracterizaci\u00f3n del \u00e1mbito, establecemos comparaciones con otras realidades a nivel estatal y presentamos tendencias en su evoluci\u00f3n. Y todo \u00e9sto con la finalidad de facilitar procesos de mejora a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n formativa.  para conocer con cierta profundidad y fiabilidad las caracter\u00edsticas y la problem\u00e1tica del campo, recurrimos a estrategias de investigaci\u00f3n en las que la participaci\u00f3n de las personas profesionales fue decisiva (encuestas, grupos de trabajo, talleres de investigaci\u00f3n&#8230;). Como productos del proceso queremos destacar la elaboraci\u00f3n del primer registro sistem\u00e1tico de equipamentos para la educaci\u00f3n en galicia, las distintas acciones de coordinaci\u00f3n que permitieron el conocimiento mutuo, el dise\u00f1o conjunto de estrategias de acci\u00f3n para favorecer la visibilidad del sector, los acuerdos en cuanto al fin y el proceso de calidad, y las acciones que redundaron en su profesionalizaci\u00f3n dentro del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n ambiental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Os equipamentos para a educaci\u00f3n ambiental en galicia: an\u00e1lise da realidade e propostas de mellora da calidade<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Os equipamentos para a educaci\u00f3n ambiental en galicia: an\u00e1lise da realidade e propostas de mellora da calidade <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Araceli Serantes Pazos <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/07\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Pablo Meira Cart\u00e9a<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio Caride gomez <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Guti\u00e9rrez p\u00e9rez (vocal)<\/li>\n<li>miquel f. Oliver trobat (vocal)<\/li>\n<li>Javier Benayas del \u00e1lamo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Araceli Serantes Pazos Los equipamientos para la educaci\u00f3n ambiental en galicia son un \u00e1mbito de intervenci\u00f3n socioeducativa [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[18576,311,7611,1141,1341],"tags":[220389,144974,2625,37033,140987,41158],"class_list":["post-110385","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-coruna","category-historia-de-la-educacion","category-organizacion-y-direccion-de-las-instituciones-educativas","category-pedagogia","category-teoria-y-metodos-educativos","tag-araceli-serantes-pazos","tag-javier-benayas-del-alamo","tag-jose-antonio-caride-gomez","tag-jose-gutierrez-perez","tag-miquel-f-oliver-trobat","tag-pablo-meira-cartea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110385","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110385"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110385\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110385"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=110385"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=110385"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}