{"id":110449,"date":"2018-03-11T10:36:30","date_gmt":"2018-03-11T10:36:30","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:36:30","modified_gmt":"2018-03-11T10:36:30","slug":"elaboracion-implementacion-y-evaluacion-de-un-programa-de-sensibilizacion-destinado-a-alumnos-de-ensenanza-secundaria-para-fomentar-el-conocimiento-y-respeto-de-especies-de-plantas-amenazadas-y-hongo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/botanica\/elaboracion-implementacion-y-evaluacion-de-un-programa-de-sensibilizacion-destinado-a-alumnos-de-ensenanza-secundaria-para-fomentar-el-conocimiento-y-respeto-de-especies-de-plantas-amenazadas-y-hongo\/","title":{"rendered":"Elaboraci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de un programa de sensibilizaci\u00f3n destinado a alumnos de ense\u00f1anza secundaria para fomentar el conocimiento y respeto de especies de plantas amenazadas y hongos presentes en la comunidad de castilla y le\u00f3n y conservar la biodiversidad."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Juan  Luis S\u00e1nchez Testera <\/strong><\/h2>\n<p>En esta tesis doctoral se describe y analiza un dise\u00f1o para complementar los conocimientos que adquieren a diario los alumnos de ense\u00f1anza secundaria en las aulas. se ha dise\u00f1ado un programa completo de actividades de sensibilizaci\u00f3n sobre plantas amenazadas, hongos y conservaci\u00f3n de la biodiversidad complementario a la asignatura de ciencias naturales de primero de eso. se han seleccionado veintid\u00f3s especies, concretamente diecis\u00e9is especies de plantas y seis especies de hongos. Para cada una de ellas se ha elaborado una ficha con diferentes caracter\u00edsticas, su distribuci\u00f3n o las principales amenazas, entre otros aspectos. para conseguir los objetivos planteados los alumnos participan en un total de seis actividades: charla inicial sobre plantas amenazadas y hongos de castilla y le\u00f3n. Importancia de su conservaci\u00f3n; conocemos especies; elaboraci\u00f3n de murales; visita al ciale; cuidado de plantas en casa; b\u00fasqueda y recogida de informaci\u00f3n. en el estudio participaron 390 alumnos pertenecientes a diecis\u00e9is grupos de siete centros diferentes. Siete grupos fueron considerados como experimentales y sus alumnos realizaron todas las actividades; mientras que nueve grupos se utilizaron como control, realizando \u00fanicamente las pruebas de conocimientos y actitudes al comienzo y al final del programa.  se ha comprobado que, al t\u00e9rmino del programa de sensibilizaci\u00f3n, existen diferencias significativas en los resultados de las pruebas de conocimientos y actitudes entre los alumnos pertenecientes a los grupos experimentales y los alumnos control, a favor del grupo experimental; as\u00ed como entre las respectivas pruebas inicial y final para los alumnos experimentales. Del mismo modo, las actividades en las que existe una transmisi\u00f3n directa de conocimientos entre investigadores y alumnos son altamente productivas. una vez puesto en marcha y evaluado, el programa ofrece garant\u00edas de poder ser implementado de nuevo para conseguir unos resultados similares y positivos respecto a los objetivos inicialmente planteados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Elaboraci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de un programa de sensibilizaci\u00f3n destinado a alumnos de ense\u00f1anza secundaria para fomentar el conocimiento y respeto de especies de plantas amenazadas y hongos presentes en la comunidad de castilla y le\u00f3n y conservar la biodiversidad.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Elaboraci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de un programa de sensibilizaci\u00f3n destinado a alumnos de ense\u00f1anza secundaria para fomentar el conocimiento y respeto de especies de plantas amenazadas y hongos presentes en la comunidad de castilla y le\u00f3n y conservar la biodiversidad. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Juan  Luis S\u00e1nchez Testera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/07\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda  Esperanza Herrera Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda  jose Rodriguez conde <\/li>\n<li>f\u00e9lix Llamas Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>borja Jim\u00e9nez alfaro gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Villamandos de la torre (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Juan Luis S\u00e1nchez Testera En esta tesis doctoral se describe y analiza un 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