{"id":110661,"date":"2018-03-11T10:36:46","date_gmt":"2018-03-11T10:36:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/una-metodologia-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-secundaria-basada-en-las-inteligencias-emocional-y-espiritual\/"},"modified":"2018-03-11T10:36:46","modified_gmt":"2018-03-11T10:36:46","slug":"una-metodologia-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-secundaria-basada-en-las-inteligencias-emocional-y-espiritual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-pedagogicos\/una-metodologia-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-secundaria-basada-en-las-inteligencias-emocional-y-espiritual\/","title":{"rendered":"Una metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza de las matematicas en secundaria basada en las inteligencias emocional y espiritual"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Juan  Antonio Luque Vega <\/strong><\/h2>\n<p>El problema del aprendizaje de las matem\u00e1ticas es tal vez  uno de los mayores retos para la did\u00e1ctica; los factores que inciden en el problema son m\u00faltiples.  la actitud m\u00e1s c\u00f3moda para el profesor de matem\u00e1ticas es la de reproducir el estilo con el que \u00e9l fue formado, y \u00e9ste, como veremos despu\u00e9s, es uno de los problemas.  algunos factores que debemos tener en cuenta son:   la inadecuada  preparaci\u00f3n del profesor, para ense\u00f1ar razonamiento matem\u00e1tico:  actualmente se da el caso que a muchos profesores se les ha formado b\u00e1sicamente para ense\u00f1ar a utilizar algoritmos matem\u00e1ticos, y no a que los alumnos aprendan a desarrollar su capacidad l\u00f3gico-matem\u00e1tica.  as\u00ed el estudiante ya tiene asumida la idea de que las matem\u00e1ticas es la m\u00e1s dif\u00edcil de las materias, y esto contribuir\u00e1 a activar determinados bloqueos ante ellas, m\u00e1s a\u00fan, cuando obtenga malos resultados en estos c\u00e1lculos algor\u00edtmicos.  adem\u00e1s un principio pedag\u00f3gico dice que \u00ablo que no se practica no se  aprende\u00bb, y nuestros alumnos, reh\u00fasan muchas veces practicar matem\u00e1ticas, con las excusas: no me sale, no se me da bien y otras por el estilo. observando esto, me propuse desarrollar  una metodolog\u00eda que hiciese posible un mejor aprendizaje de las matem\u00e1ticas, intentando demostrar la siguiente hip\u00f3tesis:  \u00abuna metodolog\u00eda  de la matem\u00e1tica, desarrollada teniendo en cuenta la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples, y concretamente las inteligencias emocional y espiritual,  mejorar\u00eda sensiblemente el rendimiento acad\u00e9mico de los alumnos\u00bb  en este sentido he querido desarrollar actividades que fomenten la inteligencia espiritual y emocional en mis alumnos, como un medio para conocerse y conocerlos mejor, aceptar las propias deficiencias y luchar contra los bloqueos y mejorar.   conocer tambi\u00e9n las propias capacidades, que todos las poseen, y muchas veces son desconocidas,y  saber apreciar tambi\u00e9n las cualidades de los dem\u00e1s  y ver al otro no como un competidor, sino como un don y una ayuda para los dem\u00e1s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Una metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza de las matematicas en secundaria basada en las inteligencias emocional y espiritual<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Una metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza de las matematicas en secundaria basada en las inteligencias emocional y espiritual <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Juan  Antonio Luque Vega <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/07\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Medina Rivilla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda concepci\u00f3n Dom\u00ednguez garrido <\/li>\n<li>Miguel angel Melguizo padial (vocal)<\/li>\n<li>cristina Sanchez romero (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa teresa Gonzalez mateiga (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Juan Antonio Luque Vega El problema del aprendizaje de las matem\u00e1ticas es tal vez uno de los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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