{"id":110938,"date":"2018-03-11T10:37:15","date_gmt":"2018-03-11T10:37:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desenvolvimiento-de-las-culturas-inclusivas-para-la-educacion-en-portugalun-estudio-de-caso\/"},"modified":"2018-03-11T10:37:15","modified_gmt":"2018-03-11T10:37:15","slug":"desenvolvimiento-de-las-culturas-inclusivas-para-la-educacion-en-portugalun-estudio-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/extremadura\/desenvolvimiento-de-las-culturas-inclusivas-para-la-educacion-en-portugalun-estudio-de-caso\/","title":{"rendered":"Desenvolvimiento de las culturas inclusivas para la educaci\u00f3n en portugal:un estudio de caso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Lu\u00edsa Sousa Pana\u00c1\u00a7as <\/strong><\/h2>\n<p>Este estudio trata de comprender cu\u00e1les son las pol\u00edticas y las pr\u00e1cticas de las escuelas que permiten el \u00e9xito de la inclusi\u00f3n, como construyen las comunidades escolares su visi\u00f3n de inclusi\u00f3n en relaci\u00f3n con sus valores y sus experiencias y como mejoran sus pr\u00e1cticas. Se examinaran el marco te\u00f3rico, el desarrollo de culturas inclusivas en la educaci\u00f3n y los cambios en relaci\u00f3n con: a) las respuestas organizadas en las escuelas para alumnos con necesidades especiales; b) las funciones y pr\u00e1cticas de los maestros y de los modelos te\u00f3ricos de su formaci\u00f3n desde los a\u00f1os noventa hasta la actualidad; c) el papel de los directores  de centros escolares en la implementaci\u00f3n local de pr\u00e1cticas, pol\u00edticas y culturas inclusivas. se utilizaran m\u00e9todos cualitativos y fueran realizadas entrevistas a los profesores de educaci\u00f3n especial y a los profesores titulares en dos diferentes momentos para poder ver la evoluci\u00f3n ocurrida y a directores de centros escolares  en el distrito de portalegre, portugal. los resultados muestran, en lo que respecta a los profesores, enormes progresos en los conceptos y pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n inclusiva. ahora no son solo los profesores de educaci\u00f3n especial que defienden la inclusi\u00f3n. Tambi\u00e9n son los profesores titulares y los directores de centros escolares que lo hacen. parece que las escuelas est\u00e1n siendo m\u00e1s eficientes en sus esfuerzos para lograr el \u00e9xito de todos los estudiantes. Esta eficacia parece traducirse en una mayor demanda de flexibilidad para responder a los estudiantes con necesidades especiales, en una puesta en com\u00fan de la planificaci\u00f3n, en el desarrollo de pr\u00e1cticas reconocidas como buenas pr\u00e1cticas, en la utilizaci\u00f3n  de una variedad de estrategias de colaboraci\u00f3n y especialmente, en la aceptaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n de estudiantes con necesidades especiales como una parte natural de las responsabilidades de la escuela. en nuestro estudio nos parece evidente que los directores de centros escolares est\u00e1n conscientes de que las pr\u00e1cticas y las pol\u00edticas locales de desarrollo deben ser el motor de desarrollo de las escuelas. una de las consecuencias para el futuro ser\u00e1 necesariamente, en la l\u00ednea defendida actualmente, consolidar cambios con eficacia mediante la identificaci\u00f3n de estrategias  que promueven el cambio de la escuela (ainscow, 2007).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desenvolvimiento de las culturas inclusivas para la educaci\u00f3n en portugal:un estudio de caso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desenvolvimiento de las culturas inclusivas para la educaci\u00f3n en portugal:un estudio de caso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Lu\u00edsa Sousa Pana\u00c1\u00a7as <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/09\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Emilia Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: david Antonio Rodrigues <\/li>\n<li>luzia Mar\u00eda Silva lima-rodrigues (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda rosa Oria segura (vocal)<\/li>\n<li>isabel Cuadrado gordillo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Lu\u00edsa Sousa Pana\u00c1\u00a7as Este estudio trata de comprender cu\u00e1les son las pol\u00edticas y las pr\u00e1cticas de 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