{"id":111271,"date":"2011-06-10T00:00:00","date_gmt":"2011-06-10T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-perfil-sensorial-de-los-ninos-institucionalizados\/"},"modified":"2011-06-10T00:00:00","modified_gmt":"2011-06-10T00:00:00","slug":"el-perfil-sensorial-de-los-ninos-institucionalizados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-social\/el-perfil-sensorial-de-los-ninos-institucionalizados\/","title":{"rendered":"El perfil sensorial de los ni\u00f1os institucionalizados"},"content":{"rendered":"

Tesis doctoral de Isabel Mar\u00eda Damas Ferreira <\/strong><\/h2>\n

As crian\u00ed\u00a7as iniciam a sua vida como indiv\u00edduos extraordinariamente abandonados, encontrando respostas protectoras eficientes nos seus cuidadores. Nas rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es de protec\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, os cuidadores ajudam-nos a desenvolver as suas aptid\u00ed\u00b5es, apoiando o seu desenvolvimento com paci\u00ed\u00aancia, adaptando-se gradualmente \u00ed\u00a0s solicita\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es das crian\u00ed\u00a7as e dando-lhes as compet\u00ed\u00aancias essenciais para uma boa capacidade reguladora. a priva\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o maternal e a priva\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o ambiental t\u00ed\u00aam sido relacionadas com um conjunto de manifesta\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es f\u00edsicas e intelectuais que podem afectar a crian\u00ed\u00a7a e, mais tarde, o adulto por toda a sua vida. Caso claro de priva\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o \u00e9 a institucionaliza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o das crian\u00ed\u00a7as desde o seu nascimento (ou desde idades muito precoces), e, se at\u00e9 \u00ed\u00a0 data tem havido trabalhos de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o sobre os efeitos da institucionaliza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o nas rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es sociais e no desenvolvimento cognitivo e da linguagem, h\u00e1 poucos estudos sobre como afecta o processamento da informa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o sensorial. assim, com o presente estudo pretendemos averiguar se o desenvolvimento do processamento sensorial das crian\u00ed\u00a7as que se encontram em institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es de acolhimento se desenrola de um modo adequado e harmonioso. a metodolog\u00eda adoptada consistiu na aplica\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de tr\u00ed\u00aas question\u00e1rios aos cuidadores institucionais e aos pais (o perfil sensorial, a medida do processamento sensorial – contexto casa – e o \u00edndice de stress parental), e um question\u00e1rio aos professores e aos educadores de inf\u00ed\u00a2ncia (a medida do processamento sensorial – contexto classe). Os question\u00e1rios medida do processamento sensorial e o \u00edndice de stress parental foram traduzidos e adaptados \u00ed\u00a0 l\u00edngua portuguesa por n\u00f3s. Procedeu-se a um estudo das propriedades psicom\u00e9tricas e os resultados obtidos foram similares aos dos autores da vers\u00ed\u00a3o original dos question\u00e1rios. a amostra foi constitu\u00edda por 138 crian\u00ed\u00a7as, com idades compreendidas entre os 5 e os 10 anos, pelos seus pais, professores e cuidadores, das quais 51 crian\u00ed\u00a7as foram recrutadas em centros de acolhimento, sob tutela do minist\u00e9rio da justi\u00ed\u00a7a: a santa casa da miseric\u00f3rdia de lisboa. em rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o \u00ed\u00a0s crian\u00ed\u00a7as que se encontram institucionalizadas, entregaram-se os quatro question\u00e1rios ap\u00f3s reuni\u00ed\u00b5es com os psic\u00f3logos e directoras dos centros de acolhimento. O question\u00e1rio relativo ao contexto escola foi distribu\u00eddo e recolhido pelas educadoras dos centros de acolhimento, nas respectivas escolas onde est\u00ed\u00a3o as crian\u00ed\u00a7as. No que diz respeito \u00ed\u00a0s crian\u00ed\u00a7as que se encontram com as suas fam\u00edlias, foi pedido aos educadores e professores que enviassem, via aluno, os tr\u00ed\u00aas question\u00e1rios a preencher pelos cuidadores, com o respectivo pedido de autoriza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, para que os seus educandos pudessem fazer parte deste estudo. Estes question\u00e1rios foram depois enviados novamente para a escola, via aluno, e assim foi poss\u00edvel recolher os dados dos quatro question\u00e1rios. os resultados mostraram que as crian\u00ed\u00a7as que se encontram nas institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es apresentam um desenvolvimento do processamento sensorial, dentro dos par\u00ed\u00a2metros considerados t\u00edpicos, excepto na reac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o emocional (isto \u00e9, o comportamento perante as respostas emocionais) e na inaten\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e distractibilidade, devido a altera\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es apresentadas no processamento multisensorial. em rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o ao funcionamento sensorial, as crian\u00ed\u00a7as que se encontram nas institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es mostraram um funcionamento t\u00edpico, habitual, na maioria das vari\u00e1veis do contexto casa, excepto na participa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o social. J\u00e1 no contexto classe, as crian\u00ed\u00a7as apresentaram diferen\u00ed\u00a7as na maioria das escalas, excepto na participa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o social, o toque e o planeamento e ideias. no que diz respeito ao \u00edndice de stress na rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o cuidador-crian\u00ed\u00a7a, as crian\u00ed\u00a7as que se encontram nas institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es t\u00ed\u00aam um \u00edndice dentro dos padr\u00ed\u00b5es considerados normais, com excep\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o para a aceita\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, o reenfor\u00ed\u00a7o, a vincula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e a restri\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de pap\u00e9is. por outro lado, ao considerar se o tempo de institucionaliza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o da crian\u00ed\u00a7a compromete o desenvolvimento do seu processamento sensorial, constatou-se que n\u00ed\u00a3o h\u00e1 rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o causal. comparando com crian\u00ed\u00a7as que se encontram nas suas fam\u00edlias de origem, observou-se que, quer ao n\u00edvel do processamento sensorial, do funcionamento sensorial, em contexto casa e classe quer ao n\u00edvel do \u00edndice de stress na rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o cuidador-crian\u00ed\u00a7a os valores obtidos mostram que existem diferen\u00ed\u00a7as em algumas \u00e1reas mas n\u00ed\u00a3o na sua totalidade. Assim, no perfil sensorial encontraram-se diferen\u00ed\u00a7as nos factores reac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o emocional, sensibilidade sensorial oral, inaten\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o\/distractibilidade, registo pobre e motricidade fina. Na medida do processamento sensorial, no contexto casa, detectaram-se apenas diferen\u00ed\u00a7as nas escalas da participa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o social e da audi\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, enquanto no contexto classe encontraram-se diferen\u00ed\u00a7as em todas as escalas com excep\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o da escala paladar e olfacto. No \u00edndice de stress parental, observou-se a exist\u00ed\u00aancia de diferen\u00ed\u00a7as significativas nas escalas aceita\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e reenfor\u00ed\u00a7o (dom\u00ednio da crian\u00ed\u00a7a) e nas escalas vincula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, restri\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de pap\u00e9is e compet\u00ed\u00aancia (dom\u00ednio do cuidador). em rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o ao processamento sensorial, os resultados v\u00ed\u00a3o ao encontro de algumas pesquisas realizadas que apontam para problemas no desenvolvimento da integra\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o sensorial em crian\u00ed\u00a7as que se encontram institucionalizadas, podendo no entanto n\u00ed\u00a3o o demonstrar em todos os contextos. Contudo, como grupo, estas crian\u00ed\u00a7as est\u00ed\u00a3o, significativamente, em risco. no que concerne \u00ed\u00a0 rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o cuidador-crian\u00ed\u00a7a, tamb\u00e9m os resultados encontrados coincidem com algumas das linhas de estudo que referem a import\u00ed\u00a2ncia da primeira liga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o m\u00ed\u00a3e-crian\u00ed\u00a7a para o desenvolvimento, na crian\u00ed\u00a7a, de in\u00fameras aptid\u00ed\u00b5es e compet\u00ed\u00aancias sociais que s\u00ed\u00a3o fundamentais para o estabelecimento de futuras rela\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es positivas. num tempo em que a actua\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dos servi\u00ed\u00a7os de protec\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o infantil, e as institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es de acolhimento, em particular, est\u00ed\u00a3o sob o olhar atento da opini\u00ed\u00a3o p\u00fablica, a informa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o fornecida por esta investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pode colmatar algumas lacunas no conhecimento do desenvolvimento da crian\u00ed\u00a7a institucionalizada. A no\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de crian\u00ed\u00a7a em risco contempla o ambiente no qual a crian\u00ed\u00a7a est\u00e1 inserida e cresce como ser. Estas viv\u00ed\u00aancias s\u00ed\u00a3o o ve\u00edculo para o seu desenvolvimento f\u00edsico, psicol\u00f3gico e emocional que ajuda a crian\u00ed\u00a7a a organizar os aspectos da sua vida e a responder \u00ed\u00a0s solicita\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es do meio promovendo uma participa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o eficaz nos pap\u00e9is ocupacionais que a sociedade espera que a crian\u00ed\u00a7a desempenhe.<\/p>\n

 <\/p>\n

Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00abEl perfil sensorial de los ni\u00f1os institucionalizados<\/strong>\u00ab<\/h3>\n
    \n
  • T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El perfil sensorial de los ni\u00f1os institucionalizados <\/li>\n
  • Autor:<\/strong>\u00a0 Isabel Mar\u00eda Damas Ferreira <\/li>\n
  • Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n
  • Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/10\/2011<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n
      \n
    • Director de la tesis<\/strong>\n
        \n
      • Alicia Gloria Risso Migues<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Tribunal<\/strong>\n
          \n
        • Presidente del tribunal: eliseo alfonso Barca lozano <\/li>\n
        • leandro Silva almeida (vocal)<\/li>\n
        • Manuel Gandoy crego (vocal)<\/li>\n
        • octavio U\u00f1a juarez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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