{"id":111757,"date":"2011-11-11T00:00:00","date_gmt":"2011-11-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/conflictos-y-educacion-fa%c2%adsica-a-la-luz-de-la-praxiologa%c2%ada-motriz-estudio-de-caso-de-un-centro-educativo-de-primaria\/"},"modified":"2011-11-11T00:00:00","modified_gmt":"2011-11-11T00:00:00","slug":"conflictos-y-educacion-fa%c2%adsica-a-la-luz-de-la-praxiologa%c2%ada-motriz-estudio-de-caso-de-un-centro-educativo-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/conflictos-y-educacion-fa%c2%adsica-a-la-luz-de-la-praxiologa%c2%ada-motriz-estudio-de-caso-de-un-centro-educativo-de-primaria\/","title":{"rendered":"Conflictos y educaci\u00f3n f\u00edsica a la luz de la praxiolog\u00eda motriz. estudio de caso de un centro educativo de primaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Unai S\u00e1ez De Ocariz Granja <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis aborda un los temas m\u00e1s emergentes de la educaci\u00f3n f\u00edsica actual; los conflictos motores. El estudio toma como marco te\u00f3rico de referencia  a la praxiolog\u00eda motriz y las principales aportaciones te\u00f3ricas sobre los conflictos motores. Desde esta perspectiva se puede justificar que la educaci\u00f3n f\u00edsica origina diferentes escenarios de relaci\u00f3n motriz que pueden desencadenar posibles conflictos motores entre sus protagonistas. La presente tesis doctoral tiene como objeto de estudio la observaci\u00f3n de los conflictos surgidos en las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica en un centro de educaci\u00f3n primaria. Se trata de un estudio de caso \u00fanico ramificado multisujeto donde participaron 43 alumnos (21 ni\u00f1os \/ 22 ni\u00f1as) de ciclo medio (3\u00c2\u00ba y 4\u00c2\u00ba) y ciclo superior (5\u00c2\u00ba y 6\u00c2\u00ba) a lo largo de un curso escolar. El investigador adopt\u00f3 el rol de observador participante (visi\u00f3n emic.). Utiliz\u00f3 notas de campo para identificar los rasgos distintivos de los conflictos motores observados. Los datos cuantitativos se analizaron a trav\u00e9s del an\u00e1lisis descriptivo e inferencial. Estas pruebas se complementaron con el an\u00e1lisis de contenido de los registros narrativos. Entre los resultados m\u00e1s destacados se observ\u00f3 una presencia de conflictos motores distinta en cada uno de los dominios de acci\u00f3n motriz: 52.2% en tareas psicomotrices, 54.7% en tareas de cooperaci\u00f3n, 59.4% en tareas de oposici\u00f3n y un 75.9% tareas de cooperaci\u00f3n-oposici\u00f3n. Las conclusiones m\u00e1s relevantes son: a) la caracterizaci\u00f3n del conflicto motor est\u00e1 directamente relacionada con el dominio de acci\u00f3n motriz al que pertenece el juego motor; b) existe una  correspondencia directa entre los rasgos distintivos de la l\u00f3gica interna del juego motor y la naturaleza e intensidad del conflicto (conflictos psicomotores y conflictos sociomotores de cooperaci\u00f3n, oposici\u00f3n o cooperaci\u00f3n-oposici\u00f3n en un medio estable); c) la optimizaci\u00f3n de cualquier transformaci\u00f3n pedag\u00f3gica de los conflictos deber\u00eda considerar variables derivadas de la l\u00f3gica interna (propiedades) de los juegos motores y tambi\u00e9n de la l\u00f3gica externa (caracter\u00edsticas del alumnado: edad, g\u00e9nero, nivel sociocultural, antecedentes f\u00edsico-deportivos; as\u00ed como tipos de conductas motrices (agentes) que lo originan, reacciones, y tipo de intervenci\u00f3n).  palabras clave: conflictos motores, dominios de acci\u00f3n motriz, educaci\u00f3n f\u00edsica, l\u00f3gica interna, pedagog\u00eda de las conductas motrices, transformaci\u00f3n de conflictos motores.   url http:\/\/hdl.Handle.Net\/10803\/53637<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Conflictos y educaci\u00f3n f\u00edsica a la luz de la praxiolog\u00eda motriz. estudio de caso de un centro educativo de primaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Conflictos y educaci\u00f3n f\u00edsica a la luz de la praxiolog\u00eda motriz. estudio de caso de un centro educativo de primaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Unai S\u00e1ez De Ocariz Granja <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Lleida<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/11\/2011<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Pere Lavega Burgu\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pierre Parl\u00e9bas <\/li>\n<li>Francisco Lagardera otero (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 ignacio Alonso roque (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 fidel Molina luque (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Unai S\u00e1ez De Ocariz Granja Esta tesis aborda un los temas m\u00e1s emergentes de la educaci\u00f3n f\u00edsica 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