{"id":112563,"date":"2018-03-11T10:39:36","date_gmt":"2018-03-11T10:39:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-de-la-eficiencia-tecnica-a-partir-del-valor-anadido-en-educacion\/"},"modified":"2018-03-11T10:39:36","modified_gmt":"2018-03-11T10:39:36","slug":"evaluacion-de-la-eficiencia-tecnica-a-partir-del-valor-anadido-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/evaluacion-de-la-eficiencia-tecnica-a-partir-del-valor-anadido-en-educacion\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de la eficiencia t\u00e9cnica a partir del valor a\u00f1adido en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Esther Lopez Martin <\/strong><\/h2>\n<p>La constituci\u00f3n espa\u00f1ola de 1978, en su art\u00edculo 30.2 se\u00f1ala que \u00c2\u00bfel gasto p\u00fablico realizar\u00e1 una asignaci\u00f3n equitativa de los recursos p\u00fablicos y su programaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n responder\u00e1 a los criterios de eficiencia y econom\u00eda\u00c2\u00bf. En este sentido, la ap licaci\u00f3n de criterios de eficiencia en la asignaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los recursos humanos y materiales por parte de las administraciones educativas responde al mandato constitucional y a la necesidad de dar respuesta a unas mayores demandas de educa ci\u00f3n por parte de los ciudadanos, a partir de partidas presupuestarias que durante los \u00faltimos a\u00f1os han permanecido invariantes. Ante este contexto, han sido varios los organismos nacionales e internacionales que han abogado por el aprovechamiento \u00f3p timo de los recursos y por invertir eficazmente en educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, en vistas a alcanzar una mayor calidad dentro de los sistemas educativos.   al igual que en cualquier otro sistema productivo, la eficiencia en educaci\u00f3n puede entenderse como la comparaci\u00f3n entre los recursos que emplea una unidad productiva y los resultados que obtiene, respecto a los valores \u00f3ptimos. Bajo esta concepci\u00f3n, el an\u00e1lisis de la eficiencia educativa busca identificar cu\u00e1les son los centros educativos que util izan la m\u00ednima cantidad de recursos para producir los mismos resultados (orientaci\u00f3n al inputs) o los que obtienen los mejores resultados utilizando para ello la misma cantidad de recursos (orientaci\u00f3n al output), de forma que estos centros eficiente s puedan constituir ejemplos de buenas pr\u00e1cticas a ser imitadas por el resto de unidades que est\u00e1n siendo comparadas   considerando los trabajos emp\u00edricos que han evaluado la eficiencia del sistema educativo no universitario, es posible tomar concien cia de los diferentes obst\u00e1culos a los que se han tenido que enfrentar, como consecuencia de la propia idiosincrasia del sistema educativo. Entre ellos, destaca la necesidad de controlar todas aquellas variables que pueden ejercer alg\u00fan tipo de influ encia sobre los resultados que consiguen los centros educativos, pero que est\u00e1n fuera del control de las unidades productivas. Igualmente, este tipo de estudios considera, principalmente, el rendimiento acad\u00e9mico de los alumnos como indicador de resu ltado educativo. A pesar del valor informativo de este tipo de medidas, este rendimiento hace referencia a la acumulaci\u00f3n de conocimientos que los individuos han adquirido a lo largo de su vida, mientras que los inputs informan de los recursos utiliz<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluaci\u00f3n de la eficiencia t\u00e9cnica a partir del valor a\u00f1adido en educaci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluaci\u00f3n de la eficiencia t\u00e9cnica a partir del valor a\u00f1adido en educaci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Esther Lopez Martin <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/03\/2012<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Luis Gaviria Soto<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 manuel Garc\u00eda ramos <\/li>\n<li>Mar\u00eda eugenia Neto ferrao da silva (vocal)<\/li>\n<li>arturo Gal\u00e1n gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li>Luis Lizasoain hern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Esther Lopez Martin La constituci\u00f3n espa\u00f1ola de 1978, en su art\u00edculo 30.2 se\u00f1ala que \u00c2\u00bfel gasto p\u00fablico 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