{"id":112792,"date":"2012-11-06T00:00:00","date_gmt":"2012-11-06T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-educacion-a-la-luz-de-una-antropologa%c2%ada-metafa%c2%adsica\/"},"modified":"2012-11-06T00:00:00","modified_gmt":"2012-11-06T00:00:00","slug":"la-educacion-a-la-luz-de-una-antropologa%c2%ada-metafa%c2%adsica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/antropologia-filosofica\/la-educacion-a-la-luz-de-una-antropologa%c2%ada-metafa%c2%adsica\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n a la luz de una antropolog\u00eda metaf\u00edsica."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jimena Cristina Leizaola Fern\u00e1ndez De Caleya <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de esta tesis doctoral es ahondar en el conocimiento del hombre a la luz de la metaf\u00edsica, para desde ah\u00ed, m\u00e1s en el \u00e1mbito de los principios que en el de las propuestas concretas, esbozar unos lineamientos b\u00e1sicos que orienten el quehacer edu-cativo.  aunque no se indique formalmente, la investigaci\u00f3n est\u00e1 estructurada en tres secciones, formada cada una por dos cap\u00edtulos. En la primera se describe la preocupante situaci\u00f3n actual y la metodolog\u00eda que se utilizar\u00e1 para intentar descubrir los principios que permitan afrontar con \u00e9xito el an\u00e1lisis de esos problemas y apuntar su soluci\u00f3n. La segunda parte \u00c2\u00bfcentral no s\u00f3lo por el lugar f\u00edsico que ocupa\u00c2\u00bf, dibuja una visi\u00f3n del hombre, principalmente de la mano de cardona y de la tradici\u00f3n en la que su pensa-miento se enra\u00edza y desarrolla. La \u00faltima y conclusiva pretende iluminar la educaci\u00f3n desde la antropolog\u00eda as\u00ed alcanzada. el primer cap\u00edtulo describe a grandes rasgos la mentalidad relativista que preva-lece en muchos pa\u00edses, al menos en occidente, y apunta sus negativas consecuencias antropol\u00f3gicas. Basado en el testimonio de investigadores reconocidos, hace ver c\u00f3mo esta mentalidad afecta a la educaci\u00f3n, generando una crisis de verdad, de bondad, de belleza y de unidad, que perturba profundamente la formaci\u00f3n de las nuevas generacio-nes. Se cierra mostrando la necesidad de una reflexi\u00f3n filos\u00f3fica sobre el hombre, capaz de iluminar y marcar un norte a la teor\u00eda y a la pr\u00e1ctica educativa. El segundo cap\u00edtulo explica, con tintes autobiogr\u00e1ficos, por qu\u00e9 se acude a la metaf\u00edsica para afrontar ese estudio; determina la metaf\u00edsica a la que se refiere, el porqu\u00e9 de la elecci\u00f3n de cardona como maestro y en qu\u00e9 otros autores se apoyo la investigaci\u00f3n; y, por \u00faltimo, revela la clave de esta metaf\u00edsica: el acto de ser. en los cap\u00edtulos tercero y cuarto se esboza una visi\u00f3n del hombre a la luz de la metaf\u00edsica. El tercer cap\u00edtulo parte de las acciones del hombre para alcanzar su funda-mento: primero sus facultades operativas espec\u00edficas, luego su esencia, hasta llegar a su peculiar acto de ser. Su principal hallazgo es el \u00c2\u00abacto personal de ser\u00c2\u00bb y su consecuente  relaci\u00f3n de dependencia a dios, as\u00ed como las consecuencias que de ambos se despren-den. En el cuarto cap\u00edtulo, a la luz del \u00c2\u00abacto personal de ser\u00c2\u00bb, se estudia la libertad y el amor deliberado como la operaci\u00f3n m\u00e1s propia del hombre. en el quinto cap\u00edtulo, siempre en la esfera de los principios y desde la perspecti-va de esta visi\u00f3n del hombre, se expone la finalidad de la educaci\u00f3n y las exigencias que el quehacer educativo habr\u00eda de asumir para estar a la altura de la persona humana y del objetivo \u00faltimo de la educaci\u00f3n. El sexto cap\u00edtulo se dedica a la familia, \u00e1mbito origina-rio de la educaci\u00f3n as\u00ed entendida, y a la misi\u00f3n y a la responsabilidad del educador.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La educaci\u00f3n a la luz de una antropolog\u00eda metaf\u00edsica.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La educaci\u00f3n a la luz de una antropolog\u00eda metaf\u00edsica. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jimena Cristina Leizaola Fern\u00e1ndez De Caleya <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/06\/2012<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Tomas Melendo Granados<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Clavell ortiz repiso <\/li>\n<li>ignacio Guiu andreu (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Barrio maestre (vocal)<\/li>\n<li>angel Luis Gonzalez garcia (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jimena Cristina Leizaola Fern\u00e1ndez De Caleya El objetivo de esta tesis doctoral es ahondar en el conocimiento 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