{"id":113306,"date":"2018-03-11T10:40:40","date_gmt":"2018-03-11T10:40:40","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:40:40","modified_gmt":"2018-03-11T10:40:40","slug":"propuesta-metodologica-para-la-determinacion-y-el-aprendizaje-de-las-competencias-genericas-clave-del-la-ingeniero-a-tic-y-percepcion-diferencial-del-mercado-entre-el-grado-y-el-postgrado-o-master","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/propuesta-metodologica-para-la-determinacion-y-el-aprendizaje-de-las-competencias-genericas-clave-del-la-ingeniero-a-tic-y-percepcion-diferencial-del-mercado-entre-el-grado-y-el-postgrado-o-master\/","title":{"rendered":"Propuesta metodol\u00f3gica para la determinaci\u00f3n y el aprendizaje de las competencias gen\u00e9ricas clave del\/la ingeniero\/a tic y percepci\u00f3n diferencial del mercado entre el grado y el postgrado o m\u00e1ster"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ariadna Mar\u00eda Llorens Garcia <\/strong><\/h2>\n<p>Educaci\u00f3n superior, es necesario replantearnos los patrones de competitividad hasta hoy establecidos. Parece oportuno, aclarar cu\u00e1les son las expectativas, des del \u00e1mbito de la empresa y los empleadores, en relaci\u00f3n a algunos de los principales par\u00e1metros educativos que dan respuesta a las necesidades laborales de los\/las ingenieros\/as que trabajan en el mercado de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (tic) en espa\u00f1a, poder reflejar y evaluar, el desempe\u00f1o de la universidad y considerar c\u00f3mo desarrollar los programas de estudio a tal fin.  As\u00ed, la tesis presenta diferentes objetivos, que han dividido la investigaci\u00f3n en tres fases, en primer lugar, a partir de un profundo estudio del estado del arte, tanto de la bibliograf\u00eda espec\u00edfica sobre el concepto competencia, y todo lo directamente relacionado con las competencias gen\u00e9ricas o transversales, concretando en el sector tic y los estudios de ingenier\u00eda. Y, a su vez,  el an\u00e1lisis de la bibliograf\u00eda general y espec\u00edfica sobre metodolog\u00edas docentes y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n del aprendizaje, centrado en las denominadas metodolog\u00edas activas y contextualizando en el espacio europeo de educaci\u00f3n superior. Se ha asegurado la idoneidad de acotar a un total de 20 competencias, el amplio abanico de habilidades y destrezas generales que demanda el sector tic en espa\u00f1a, b\u00e1sicamente a los\/las tituladas en ingenier\u00eda inform\u00e1tica y de telecomunicaci\u00f3n.   En la segunda fase, y a partir de un amplio estudio estad\u00edstico, gracias a una muestra representativa de m\u00e1s del 60% del total de los empleados del conjunto del sector tic en espa\u00f1a, se ha desgranado el perfil del egresado, que  responde al siguiente patr\u00f3n: es capaz de encontrar la informaci\u00f3n que necesita, tiene un pensamiento anal\u00edtico, sabe planificar, trabajar en equipo y es, a su vez flexible. Tambi\u00e9n se han determinado las competencias m\u00e1s valoradas, que tanto a nivel de grado como de m\u00e1ster son coincidentes, siendo en ambos casos: el trabajo en equipo, la capacidad  de aprender, el ser resolutivo y la orientaci\u00f3n al cliente.  El estudio de campo ha reflejado el papel discreto de la universidad espa\u00f1ola en la formaci\u00f3n de competencias transversales, atendiendo a las necesidades y expectativas del sector, poniendo de manifiesto ciertas lagunas. Siendo \u00e9ste un elemento de reflexi\u00f3n, que brinda la proposici\u00f3n de mejoras formativas a implementar. Juntamente, a otro hecho que sugiere la investigaci\u00f3n, atendiendo a la literatura analizada, la brecha existente entre las competencias gen\u00e9ricas que el sector demanda, y aquellas que la literatura cient\u00edfica recomienda, en cuanto a  estrategia empresarial y formas de mantener la ventaja competitiva, en el sector tic.    Finalmente, en la tercera fase del trabajo que completa las aportaciones de esta tesis, y  gracias a la utilizaci\u00f3n del panel de expertos, se presenta la forma m\u00e1s eficiente de asegurar la adquisici\u00f3n de las 10 competencias gen\u00e9ricas clave para los graduados en ingenier\u00edas tic, reci\u00e9n egresados, a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas de aprendizaje centradas en el estudiante, tambi\u00e9n conocidas como metodolog\u00edas activas de aprendizaje. La investigaci\u00f3n concluye que la utilizaci\u00f3n del m\u00e9todo del aprendizaje basado en proyectos o project based learning (pbl) junto al contrato de aprendizaje, t\u00e9cnicas de car\u00e1cter grupal por un lado y de car\u00e1cter individual por otro, nos propician la consecuci\u00f3n de su totalidad. Debemos resaltar la oportunidad del trabajo, asumiendo el cambio metodol\u00f3gico que supone el establecer, al estudiante como elemento central del nuevo paradigma pedag\u00f3gico impulsado por la integraci\u00f3n europea.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Propuesta metodol\u00f3gica para la determinaci\u00f3n y el aprendizaje de las competencias gen\u00e9ricas clave del\/la ingeniero\/a tic y percepci\u00f3n diferencial del mercado entre el grado y el postgrado o m\u00e1ster<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Propuesta metodol\u00f3gica para la determinaci\u00f3n y el aprendizaje de las competencias gen\u00e9ricas clave del\/la ingeniero\/a tic y percepci\u00f3n diferencial del mercado entre el grado y el postgrado o m\u00e1ster <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ariadna Mar\u00eda Llorens Garcia <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de catalunya<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 17\/10\/2012<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Javier Llin\u00c1\u00a0s Audet<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: miquel Nicolau vila <\/li>\n<li>raquel Sanz valle (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ariadna Mar\u00eda Llorens Garcia Educaci\u00f3n superior, es necesario replantearnos los patrones de competitividad hasta hoy establecidos. 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