{"id":113394,"date":"2012-08-11T00:00:00","date_gmt":"2012-08-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-opcion-de-educar-en-casa-implantacion-social-y-encaje-en-el-ordenamieno-jura%c2%addico-espanol-del-homeschool\/"},"modified":"2012-08-11T00:00:00","modified_gmt":"2012-08-11T00:00:00","slug":"la-opcion-de-educar-en-casa-implantacion-social-y-encaje-en-el-ordenamieno-jura%c2%addico-espanol-del-homeschool","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/derecho-civil\/la-opcion-de-educar-en-casa-implantacion-social-y-encaje-en-el-ordenamieno-jura%c2%addico-espanol-del-homeschool\/","title":{"rendered":"La opci\u00f3n de educar en casa. implantaci\u00f3n social y encaje en el ordenamieno jur\u00eddico espa\u00f1ol del homeschool"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Magdalena Goiria Montoya <\/strong><\/h2>\n<p>Este trabajo desarrolla aspectos preferentemente jur\u00eddicos relacionados con laopci\u00f3n ejercida por los padres de educar a sus hijos en familia1, de modoexclusivo y sin delegar en el sistema escolar, p\u00fablico o privado, cumpliendo as\u00edel deber que asumen de educar a sus hijos en el ejercicio de la patria potestad.No hay que olvidar que la familia es la c\u00e9lula b\u00e1sica de la socializaci\u00f3n humana,y que su importancia est\u00e1 recogida en la constituci\u00f3n espa\u00f1ola.Adem\u00e1s del an\u00e1lisis jur\u00eddico del ordenamiento interno en aquellos aspectosrelacionados con esta opci\u00f3n, la exposici\u00f3n se extiende a determinadosescenarios de derecho comparado e incluye \u00c2\u00bfparec\u00eda obligado habida cuentade la juventud del fen\u00f3meno- una recapitulaci\u00f3n de la historia del movimientodesescolarizador desde la d\u00e9cada de los 80 del pasado siglo hasta el momentopresente.La tesis pretende desarrollar tanto los aspectos te\u00f3ricos de la opci\u00f3n de educaren familia con respecto al desarrollo del derecho a la educaci\u00f3n dentro delordenamiento jur\u00eddico, como aspectos pr\u00e1cticos consistentes en diferentesestudios de campo en relaci\u00f3n a las familias que educan en casa dentro delmarco del estado espa\u00f1ol.El fen\u00f3meno de la educaci\u00f3n en casa, o como se conoce a trav\u00e9s de sudenominaci\u00f3n internacional, el homeschool, es relativamente nuevo en nuestroentorno, pero est\u00e1 claramente en ascenso. Cada vez es mayor el n\u00famero defamilias que optan por educar a sus hijos e hijas fuera del sistema escolartradicional y que conf\u00edan en sus propios recursos formativos, por limitados queestos sean. Las leyes org\u00e1nicas que desarrollan el derecho a la educaci\u00f3n y lalibertad de ense\u00f1anza, dejan esta opci\u00f3n en un limbo jur\u00eddico que precisa alg\u00fantipo de soluci\u00f3n en el corto plazo.Este estudio se propone analizar el complicado entramado legal que afecta aeste tipo de educaci\u00f3n, al tiempo que trata de exponer las diferentes opcionesque desde el movimiento desescolarizador se ofrecen para su reconocimientolegal, recogiendo las propuestas de reconocimiento que de esta opci\u00f3n se est\u00e1nplanteando desde las asociaciones que se encargan de encauzar los intereses degran parte del colectivo de familias que educan sin escuela.La educaci\u00f3n desescolarizada es a\u00fan un fen\u00f3meno minoritario en el estadoespa\u00f1ol, pero est\u00e1 viviendo un momento de expansi\u00f3n. Las familias que educanen casa han realizado una decisi\u00f3n consciente, motivada y responsable sobre elmodo en el que quieren educar a sus hijos. Por diferentes motivos, rechazandelegar esa responsabilidad a terceros, sean instituciones p\u00fablicas o privadas, yoptan por educar a sus hijos sin recurrir al sistema escolar, contando con suspropios medios \u00fanicamente. Estas familias no reclaman del estado ning\u00fan tipode asistencia econ\u00f3mica. S\u00f3lo piden que el ordenamiento jur\u00eddico recoja laopci\u00f3n como l\u00edcita y proceda a su reconocimiento legal, tal y como sucede en lamayor\u00eda de los estados de la uni\u00f3n europea.Por lo que a la metodolog\u00eda respecta, no puedo dejar de subrayar la peculiarmanera en que este estudio empez\u00f3 a perfilarse. Me refiero a que lamaterializaci\u00f3n de la idea de reflejar en un blog p\u00fablico el resultado del procesode recopilaci\u00f3n de datos, ha marcado todo el proceso de investigaci\u00f3n, sobretodo, en las primeras etapas, hasta que se pens\u00f3 en la viabilidad del trabajocomo memoria doctoral. En efecto, cualquier tipo de informaci\u00f3n que tuvierarelevancia para el tema de la educaci\u00f3n en casa, encontraba su reflejo en elblog2. Ahora bien, trabajar publicando constantemente en un blog aquello quese est\u00e1 investigando reporta una serie de ventajas, y tambi\u00e9n unos cuantosinconvenientes. Empezando por el aspecto ventajoso, no podemos olvidar queel blog permite entrar en contacto casi de inmediato con el colectivo de familiasque educan en casa, que no es muy numeroso, pero s\u00ed muy activo en internet yest\u00e1 al corriente de cualquier novedad que aparece en la blogosfera.Otra de las ventajas, se refiere a que, desde el punto de vista de la mec\u00e1nica deprocesamiento de la informaci\u00f3n, el blog dispone de un buscador interno que lahace accesible al instante. Por otro lado cuenta con la utilidad de servir dedepositario de doctrina, legislaci\u00f3n y jurisprudencia ya que permite acumularinformaci\u00f3n con remisi\u00f3n directa a las fuentes a trav\u00e9s de enlaces, por lo que sepuede utilizar como fichero de bibliograf\u00eda.Tampoco ha de olvidarse que el blog, debido a su exposici\u00f3n p\u00fablica, opera yaa modo de borrador depurado, por cuanto la plasmaci\u00f3n escrita de lainvestigaci\u00f3n en curso se sistematiza desde el inicio. El blog obliga a realizarpara cada entrada una redacci\u00f3n correcta desde el punto de vista de estilo,habida cuenta de que se halla permanentemente expuesto al p\u00fablico. Por ello,parte del proceso de correcci\u00f3n se adelanta a los primeros pasos quecorresponder\u00edan de otro modo a una mera recolecci\u00f3n de documentaci\u00f3n.Acaso la mayor ventaja del blog, o de cualquier otra aplicaci\u00f3n en red, reside enque permite al investigador ser visible en el colectivo desescolarizador, con loque la cercan\u00eda a la hora de investigar es mayor y se favorece as\u00ed la posibilidadde emprender desde un principio el trabajo de campo, contando para ello conlas personas que est\u00e1n actuando dentro del colectivo. El contacto directo con loscolectivos activos en la sociedad a trav\u00e9s del blog hace posible recibirinformaci\u00f3n que no est\u00e1 publicada, a la que, de hecho, no se puede acceder porlos canales habituales tanto de redes bibliotecarias como de internet. Y por\u00faltimo, podr\u00edamos a\u00f1adir que el blog exige establecer un ritmo de investigaci\u00f3nincesante, ya que es aconsejable publicar informaci\u00f3n relevante por lo menosuna vez por semana.Las desventajas son la consecuencia natural de una de las fortalezas que ya hemencionado anteriormente, me refiero, en concreto, a la visibilidad a la que seexpone quien investiga frente al colectivo desescolarizador. Esta exposici\u00f3n \u00c2\u00bfllam\u00e9mosla as\u00ed- ante el colectivo implicado en el tema, puede actuar endetrimento de la objetividad que se obtiene a trav\u00e9s del anonimato y exige unesfuerzo a\u00f1adido de selecci\u00f3n cuidadosa, am\u00e9n del necesario `enfriamiento\u00c2\u00bf, dela materia prima acumulada a partir de la experiencia compartida. Implicaci\u00f3nque se ha tratado de neutralizar en lo posible a lo largo de todo el proceso ysingularmente en la \u00faltima etapa de trasiego y filtrado de aquellos ingredientesa esta memoria doctoral.En todo caso tengo que agradecer a las personas y colectivos que de distintomodo representan la riqueza de este movimiento, por la disponibilidad y laayuda que en todo momento me han ofrecido. Sin ellas hubiera sido imposiblellegar a conocer aspectos tan rec\u00f3nditos para la investigaci\u00f3n como cercanos a suexperiencia cotidiana. Prefiero no mencionar a nadie, por miedo a caer en elerror de olvidarme de alguien, pero he tenido la suerte de conocer a algunas deellas personalmente y debo admitir que su valor y su coherencia vital me hanenriquecido como persona.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La opci\u00f3n de educar en casa. implantaci\u00f3n social y encaje en el ordenamieno jur\u00eddico espa\u00f1ol del homeschool<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La opci\u00f3n de educar en casa. implantaci\u00f3n social y encaje en el ordenamieno jur\u00eddico espa\u00f1ol del homeschool <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Magdalena Goiria Montoya <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Pa\u00eds vasco\/euskal herriko unibertsitatea<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 08\/11\/2012<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jacinto Gil Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joaquin Rams  albesa <\/li>\n<li>Mar\u00eda itziar Alkorta idiakez (vocal)<\/li>\n<li>judith Sol\u00e9  resina (vocal)<\/li>\n<li>rosario Valpuesta fern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Magdalena Goiria Montoya Este trabajo desarrolla aspectos preferentemente jur\u00eddicos relacionados con laopci\u00f3n ejercida por los padres de 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