{"id":114199,"date":"2018-03-11T10:42:05","date_gmt":"2018-03-11T10:42:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-pedagoga%c2%ada-de-la-integracion-de-la-persona-humana\/"},"modified":"2018-03-11T10:42:05","modified_gmt":"2018-03-11T10:42:05","slug":"la-pedagoga%c2%ada-de-la-integracion-de-la-persona-humana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/teoria-y-metodos-educativos\/la-pedagoga%c2%ada-de-la-integracion-de-la-persona-humana\/","title":{"rendered":"La pedagogia de la integraci\u00f3n de la persona humana"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carlos Eduardo Beltramo \u00e1lvarez <\/strong><\/h2>\n<p>La pedagog\u00eda de la integraci\u00f3n de la persona humana (piph) es un enfoque pedag\u00f3gico general que se aplica de manera especial en la educaci\u00f3n moral. Utiliza aportes de la antropolog\u00eda filos\u00f3fica y de la psicolog\u00eda en un proceso educativo en el que se presta igual atenci\u00f3n a la dimensi\u00f3n corporal, a la afectiva y a la espiritual y que propone fomentar el integrum humano, es decir, la integraci\u00f3n. Esta integraci\u00f3n es posible mediante la acci\u00f3n ya que no se trata solo de obtener un razonamiento moral adecuado o quedarse en el an\u00e1lisis te\u00f3rico sino de llevar a la pr\u00e1ctica aquello que se percibe como fuente de bien y libertad, tomando en cuenta tanto las variables afectivas como las volitivas junto a las intelectuales.  el trabajo busca: a) comprender los alcances del concepto de integraci\u00f3n; b) identificar de qu\u00e9 manera dicho concepto ha estado presente o ausente en diferentes enfoques de la educaci\u00f3n moral a lo largo de los \u00faltimos cien a\u00f1os, y c) de qu\u00e9 modo se puede incorporar, a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de la acci\u00f3n, el concepto de integraci\u00f3n en los procesos pedag\u00f3gicos del aula. Estos tres aspectos de la investigaci\u00f3n se reflejan en las tres partes de la tesis.  en la primera parte se busca entender el alcance del concepto de integraci\u00f3n en diferentes ciencias (cap\u00edtulo primero) y se estudian los posibles fundamentos para establecer una piph (cap\u00edtulo segundo).  en la segunda parte se da seguimiento al recorrido de la educaci\u00f3n moral en los estados unidos a lo largo del siglo xx analizando hasta qu\u00e9 punto ha ido evolucionando la comprensi\u00f3n de la integraci\u00f3n de la persona como eje de la educaci\u00f3n o, eventualmente, en qu\u00e9 medida, al alejarse de este concepto, se ven frustrados los objetivos de la educaci\u00f3n. Se busca determinar hasta qu\u00e9 punto otras corrientes de educaci\u00f3n moral proponen la integraci\u00f3n y si la fundamentaci\u00f3n antropol\u00f3gica y\/o psicol\u00f3gica que utilizan da lugar a dicha integraci\u00f3n.  la tercera parte est\u00e1 dedicada a ubicar y desarrollar el aporte singular de la piph al mundo de la educaci\u00f3n moral. Primero se establece que el concepto de \u00c2\u00bfeducaci\u00f3n del car\u00e1cter\u00c2\u00bf es el que mejor responde al de integraci\u00f3n. Entonces se analizan las fuentes que hacen que la mayor\u00eda de las corrientes de educaci\u00f3n moral de la actualidad tengan una estructura similar, incluyendo la piph (cap\u00edtulo sexto). Esta base com\u00fan se encuentra en el concepto de conaci\u00f3n, un t\u00e9rmino frecuentemente usado en los or\u00edgenes de la psicolog\u00eda pero dejado de lado a inicios del siglo xx y retomado de facto a partir de la d\u00e9cada de los 90. La conaci\u00f3n permite delinear el esquema de an\u00e1lisis de la acci\u00f3n humana propio de la piph y posibilita comprender mejor cada una de las partes del proceso pedag\u00f3gico propuesto. el cap\u00edtulo s\u00e9ptimo se dedicado a la exposici\u00f3n del \u00c2\u00abarco de la acci\u00f3n humana\u00c2\u00bb, la forma en que la piph explica la sucesi\u00f3n de pasos que componen la conaci\u00f3n. Como la integraci\u00f3n se realiza en la acci\u00f3n, para la piph el proceso de la conaci\u00f3n y los pasos para la integraci\u00f3n son una misma realidad. Adem\u00e1s, al visualizar los pasos intermedios en el proceso de la acci\u00f3n y entenderlos, la piph puede plantear estrategias pedag\u00f3gicas consistentes introduci\u00e9ndolas en un gran marco referencial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La pedagogia de la integraci\u00f3n de la persona humana<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La pedagogia de la integraci\u00f3n de la persona humana <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carlos Eduardo Beltramo \u00e1lvarez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/05\/2013<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Aurora Bernal Martinez De Soria<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rafael Alvira dominguez <\/li>\n<li>Mar\u00eda Garc\u00eda amilburu (vocal)<\/li>\n<li>david Reyero garcia (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Javier Vergara ciordia (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carlos Eduardo Beltramo \u00e1lvarez La pedagog\u00eda de la integraci\u00f3n de la persona humana (piph) es un enfoque 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