{"id":114242,"date":"2013-03-06T00:00:00","date_gmt":"2013-03-06T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-de-politicas-publicas-estudio-de-caso-del-programa-escuelas-de-calidad-en-el-estado-de-hidalgo-mexico-2001-2005\/"},"modified":"2013-03-06T00:00:00","modified_gmt":"2013-03-06T00:00:00","slug":"evaluacion-de-politicas-publicas-estudio-de-caso-del-programa-escuelas-de-calidad-en-el-estado-de-hidalgo-mexico-2001-2005","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/politicas-sectoriales\/evaluacion-de-politicas-publicas-estudio-de-caso-del-programa-escuelas-de-calidad-en-el-estado-de-hidalgo-mexico-2001-2005\/","title":{"rendered":"Evaluacion de politicas publicas: estudio de caso del \u00bb programa escuelas de calidad \u00bb en el estado de hidalgo, mexico, 2001-2005"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Talina Merit Olvera Mej\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>Tradicionalmente la evaluaci\u00f3n ha sido una herramienta poco aprovechada y usada por los gobiernos en la mejora de las pol\u00edticas y los programas p\u00fablicos. En este sentido, la investigaci\u00f3n se enfoca en la evaluaci\u00f3n como una actividad integral, proponemos que adem\u00e1s de considerar a la evaluaci\u00f3n como evaluadora de resultados y como la \u00faltima etapa del ciclo de pol\u00edticas p\u00fablicas, tambi\u00e9n se considere evaluar el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de los programas para que adem\u00e1s de servir como una herramienta de rendici\u00f3n de cuentas ante el congreso, tambi\u00e9n sirva como instrumento de mejora de las pol\u00edticas y programas p\u00fablicos y a su vez provea l\u00edneas que aumenten el conocimiento en un \u00e1mbito espec\u00edfico.Enmarcamos a la evaluaci\u00f3n dentro del an\u00e1lisis de pol\u00edticas p\u00fablicas puesto que este se ocupa de los problemas p\u00fablicos y de c\u00f3mo los poderes los abordan, la evaluaci\u00f3n es parte de ese an\u00e1lisis debido a que valora la actuaci\u00f3n de los gobiernos en su intento por solucionar un determinado problema. Tambi\u00e9n hacemos referencia a la literatura de evaluaci\u00f3n de programas y an\u00e1lisis de marcos interpretativos.El estudio analiza c\u00f3mo el gobierno responde con un programa innovador a un problema p\u00fablico prioritario en la agenda de gobierno y c\u00f3mo estas acciones se llevan a la pr\u00e1ctica durante sus primeros a\u00f1os, y as\u00ed ubicar l\u00edneas que tiendan a mejorar las pol\u00edticas y el programa y tambi\u00e9n orientar nuevas investigaciones. Para ello elegimos el programa escuelas de calidad debido a que en 2001 se convirti\u00f3 en el principal instrumento para mejorar la calidad en la educaci\u00f3n b\u00e1sica en m\u00e9xico mediante acciones centradas en las escuelas, hecho que fue novedoso en su momento en el pa\u00eds y constituy\u00f3 una ruptura con el enfoque tradicional para la elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de pol\u00edticas educativas. El objeto de evaluaci\u00f3n son los procesos del programa y no los resultados. As\u00ed, analizamos el dise\u00f1o del programa y c\u00f3mo est\u00e1 enmarcado respecto de los lineamientos tanto nacionales como internacionales. El trabajo de campo incluye cuatro escuelas primarias localizadas en el estado de hidalgo, en las que se analiza la implementaci\u00f3n de las acciones que propone el pec para transformar su gesti\u00f3n escolar y participaci\u00f3n social. En base a la literatura sobre evaluaci\u00f3n y calidad educativa y a los hallazgos y posteriores valoraciones del caso emp\u00edrico, se proponen algunas recomendaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluacion de politicas publicas: estudio de caso del \u00bb programa escuelas de calidad \u00bb en el estado de hidalgo, mexico, 2001-2005<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluacion de politicas publicas: estudio de caso del \u00bb programa escuelas de calidad \u00bb en el estado de hidalgo, mexico, 2001-2005 <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Talina Merit Olvera Mej\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 03\/06\/2013<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Bustelo Ruesta<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 manuel Ruano de la fuente <\/li>\n<li>m. ester Garc\u00eda s\u00e1nchez (vocal)<\/li>\n<li>joan Subirats humet (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Elena Mart\u00edn ortega (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Talina Merit Olvera Mej\u00eda Tradicionalmente la evaluaci\u00f3n ha sido una herramienta poco aprovechada y usada por los 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